Valentina89

Привить любовь к предмету, научить самостоятельно, добывать знания, логически и нестандартно мыслить – вот задача творчески работающего учителя. Справедливо сказано, что «писатель живёт в своих книгах, художник – в картинах, а учитель – в мыслях и поступках своих учеников». Учителя и ученика связывают невидимые ниточки. Они могут быть разного цвета: золотистые, розовые, оранжевые, изумрудные – если это нити взаимопонимания, взаимоуважения, побуждения к творчеству. Именно благодаря таким ниточкам ученик превращается в личность, обретает уверенность в своих силах, способность к творчеству и самоутверждению. Но как сделать, чтобы эти прекрасные нити не тускнели, а становились яркими и прочными? Здесь секреты мастерства у каждого учителя свои. Для меня главное – дарить детям радость познания. 12 лет я работала по программе «Школа 2100», в этом учебном году у меня первоклассники, и я выбрала программу «Гармония». Мне нравиться работать по этой программе, она стимулирует любознательность, познавательные интересы и творческий поиск. t,zn Учащиеся чувствуют себя на уроках комфортно, а это необходимое условие для реализации его внутреннего потенциала. Это свобода общения взрослого и ребёнка, взаимопонимание и снятие барьеров в общении учителя и ученика. И тогда урок становится процессом сотворчества учителя и ученика, приносящим удовольствие обоим. Он всегда разный, в нем нет шаблонов, тесных рамок, узко поставленных задач. Это всегда живой, гибкий организм, способный изменяться, подчиняясь высказанной вдруг новой идее или неожиданному открытию ученика. Самые лучшие уроки, когда мои ученики спорят, сомневаются, творят, принимают самостоятельно решения. Самые приятные минуты, когда их глаза горят благодарностью и ожиданием следующего урока. Наверное, поэтому у меня замечательные и творческие ребята, они хорошо учатся и принимают активное участие в конкурсах и олимпиадах.