Внеурочная деятельность

Несколько лет мною ведётся кружок для учащихся, который способствует развитию творческих способностей, а также помогает детям выполнять творческие проектные работы.

Кружковая работа является важной частью образовательного процесса. Деятельность в кружках основывается на выработке навыков и умений выполнения работы.

Перед учителем технологии, в большей степени чем перед учителями других предметов, стоит важнейшая задача — не только сообщить ученикам определенную сумму знаний, но, главное, научить ребят применять полученные знания на практике. Этому во многом способствуют внеклассные занятия по предмету. Они углубляют и расширяют кругозор учащихся, повышают их интерес к технологии, рукоделию, позволяют проявить свои организаторские способности, а так же дают возможность учителю лучше узнать индивидуальные способности своих учеников. Комплексная программа, декоративно-прикладной направленности «Рукодельница» была направлена на овладение учащимися основных приемов обработки различных материалов. В этом учебном году ребята посещают кружок «Бумажные фантазии». Занятия в кружке развивают творческие задатки учащихся, способствуют развитию фантазии, развивают моторику пальцев.

Благодаря внеклассным занятиям и на урок приходят новые формы работы, собственно, сам урок тесно связан с ними. Кружковое занятие-это дополнительное время, в течении которого ученица может овладеть новыми практическими навыками в работе и закрепить уже имеющиеся. Сведения, полученные на уроках, ученики применяют на практике, выполняя более сложные работы.

На мой взгляд, и, по моему убеждению, обращение к истокам рукоделия - вот то решение,

которое необходимо принять не только школе, учителю, но и родителям. Опыт рукоделия бабушек, мам, родных и знакомых благотворно сможет повлиять на все стороны и формы отношения человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие; на мировоззрение и формирование гражданской позиции, на патриотическую и семейную ориентацию, на интеллектуальный потенциал, в комплексе, поможет сформировать личность ребенка. А это в настоящее время, одно из непременных условий начала духовно- нравственного развития учащихся.