Внеурочная деятельность

Направления внеурочной деятельности

• спортивно-оздоровительное
• духовно-нравственное
• социальное
• общеинтеллектуальное
• общекультурное

Формы внеурочной деятельности

• Экскурсии
• Факультативы,
• Кружки
• Секции
• Круглые столы
• Конференции
• Диспуты
• Олимпиады
• Соревнования
• Проекты
• Общественно-полезная практика
• Интеллектуальные клубы
• Библиотечные вечера
• Конкурсы
• Викторины
• Познавательные игры и др.

Виды внеурочной деятельности

• Игровая;
•  Познавательная;
• Проблемно-ценностное общение;
•  Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
•  Художественное творчество;
• Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);
• Техническое творчество
• Трудовая (производственная) деятельность;
• Спортивно-оздоровительная деятельность;
• Туристско-краеведческая деятельность.

Организация внеурочной деятельности

. Образовательные программы внеурочной деятельности разрабатываются и утверждаются МОУ самостоятельно. Возможно использование авторских программ.

Образовательные программы внеурочной деятельности могут быть различных типов:

• комплексные;
• тематические;
• ориентированные на достижение результатов;
• по конкретным видам внеурочной деятельности;
• индивидуальные.

 Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет МОУ .

Занятия внеурочной деятельности могут проводиться учителями начальных классов, педагогами учреждений дополнительного образования.

Учет внеурочных достижений

 Основной формой учёта внеурочных достижений обучающихся является портфолио.

5.2. Основными целями составления портфолио являются:

• - развитие самостоятельности и объективности в оценке деятельности обучающихся, повышение их конкурентоспособности;
• - мотивация обучающихся в достижении индивидуальных учебных результатов через активное участие во внеурочной деятельности по овладению знаниями, умениями, навыками;
• - переход на более объективную, справедливую и прозрачную форму оценивания достижений обучающихся.

 Основными задачами составления портфолио являются:

• систематизация результатов различных видов внеурочной деятельности обучающихся, включая научную, творческую, спортивную и другую деятельность;
• создание условий для индивидуализации оценки деятельности каждого обучающегося

Портфолио может иметь следующую структуру:

• I раздел «Мой портрет» (информация о владельце);
• II раздел «Портфолио документов» (дипломы, грамоты, результаты тестирования);
• III раздел Конкурсы, спортивные соревнования: этот раздел включает в себя участие в конкурсах различного уровня (школы, города, региона, Всероссийского уровня) Олимпиады: в данном разделе отражается участие обучающегося во всех предметных и тематических олимпиадах. Научно-исследовательская деятельность: в этом разделе фиксируются все творческие работы, проектные работы, исследовательские работы.
• IV раздел Общественно-культурная деятельность: данный раздел включает весь спектр культурно-массовых мероприятий школы, города, округа  в которых обучающиеся принимали участие.