Железные правила воспитания.

Кто неправильно застегнул первую пуговицу, уже не застегнется как следует.

Иоганн Вольфганг Гете

Каждый родитель рано или поздно cталкивается с проблемой возрастного кризиса их ребенка.

Дети вдруг становятся непослушными, старшие — грубят, малыши начинают капризничать. Кажется, будто этому нет ни конца, ни края. И совсем не понятно, как сохранить в этой ситуации здравый смысл и нервные клетки.

Что можно посоветовать родителям, впервые столкнувшимся с такой ситуацией? Думаю, что выражу мнение большинства детских психологов, если отмечу три железных правила воспитания:

1. Набраться терпения.

да-да, а как вы хотели? как бы не банальным прозвучало это слово, постарайтесь быть терпеливыми.

2. Дуть в одну дуду.

пусть запретов будет не много, но они должны исполняться (если нельзя есть конфету перед обедом, то ни мама, ни папа, ни бабушка с дедушкой не отступят от этого правила)

3. Читайте, узнавайте, спрашивайте.

Я не призываю вас штудировать научные труды, но адаптированные для неспециалистов статьи об особенностях того или иного возраста читать необходимо, очевидно чтобы понимать причины детского поведения и выйти из кризиса с наименьшими потерями и для себя, и в первую очередь для ребенка.

Что и говорить, процесс обучения человека длится практически всю жизнь. Мы лишь условно делим его на возрастные этапы, с одной стороны — нам так удобно, с другой — эти этапы учитывают возрастные особенности. Это как лестница — состоит из ступенек, ступеньки складываются в пролеты, и постепенно, шаг за шагом, мы покоряем высоту в несколько этажей.

Может ли человек перепрыгнуть через ступеньку? Через одну, думаю, может. Даже кому-то даются две ступеньки. Но очевидно, что никто не в состоянии одним прыжком одолеть целый пролет. Ну если его путь лежит вверх, а не катится вниз, конечно. К чему я это веду?

А дело в том, что обучение подчиняется тем же законам, что и в нашем примере с лестницей.

Если малыш недополучил внимания, ласки, ярких развивающих игрушек, маминых колыбельных и бабушкиных пирожков - то не пройдены его первые ступеньки, не проработаны, не проявлены.

Первоклассник с трудом запоминает стихотворение и мама поддерживает его: «Ну зачем это нужно!», вместо того чтобы помочь с заучиванием.

Абитуриент штудирует физику и боится грядущего сочинения: «Зачем? Я ж не в писатели иду!»

А чем старше, тем и вовсе обучаемость стремится к нулю, хотя не у всех, и эти не все поистине счастливые люди: бабушки осваивают Интернет, дедушки встают на ролики, смотришь на таких людей и радуешься: вместо унылой «болотистой» старости такие люди проживают яркий период своей жизни.

Так что закладывайте в своих детей по-максимуму, но только без фанатизма: всему свое время, время для игр и время для рефератов, для чтения книг и их написания, для дурачества и ответственного поступка.