Выполнение набросков и зарисовок с натуры

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Хотелось бы затронуть тему рисования с натуры, а точнее - тему выполнения набросков и зарисовок учащимися в процессе освоения программы по предмету ИЗО. Рисование с натуры не только развивает художественные способности ребёнка, но и прежде всего способствует развитию наблюдательности, умению замечать детали, особенности, красоту окружающего мира, способствует более вдумчивому и творческому взгляду в целом на окружающий мир. Итак, разберём, что такое набросок, что такое зарисовка и чем они отличаются друг от друга, как и чем их можно выполнять и какие задачи выполняют такие рисунки. В данном вопросе я пользуюсь опытом художников и учителей, а также своим высшим художественным образованием (по первому образованию моя специальность "художник-график".)

Набросок - рисунок быстрый, выполняемый по времени до 10 минут. Наиболее подходящий формат бумаги для наброска - А4 или А5, поскольку более крупный формат будет сложно охватить в такое короткое время. Можно использовать тонированную бумагу. Подходящими материалами для выполнения набросков являются мягкий графитный карандаш (мягкостью от 4В и больше), а также различные графические материалы - ретушь, уголь, сепия, сангина, пастель, можно использовать также черную гелевую ручку, тушь с пером, маркер или фломастер, даже акварель и кисть. Цель наброска - не отобразить точно какой-то предмет или фигуру/пейзаж/интерьер, а, прежде всего, выявить самые главные, характерные его черты, узнаваемые особенности, пластику, движение. Изобразительными средствами могут служить линия, пятно, штрих, заливка тоном, в зависимости от материала. Быстрота выполнения способствует "свежести" рисунка, как правило, в наброске не нужно ничего стирать, он должен выполняться "а-ля прима" и выражать сиюминутное впечатление художника от объекта рисования. По тематике наброски можно разделить на наброски человеческой фигуры, наброски животных, наброски архитектуры, пейзажные и интерьерные наброски.

Н.В. Часто ученики путают понятия "набросок" и "эскиз". Это в корне неверно, т.к. эскиз - это прежде всего некая идея, маленький рисунок, выражающий композицию и задумку будущей более большой картины или рисунка. Он выполняется чаще всего не с натуры, а "из головы", по представлению.

Зарисовка же отличается от наброска тем, что призвана, наоборот, выявить детали, особенности, точные черты изображаемого объекта, при этом не являясь полноценным длительным рисунком. Зарисовки выполняют от 10 до 30 минут, материалы выбираются подвижные, то есть такие, которые можно стереть и исправить ошибку (графитные карандаши, уголь, пастель, сепия). Подходящим форматом может быть А4 или даже А3. Выполняя зарисовки, художник отображает не впечатление от объекта, не быстро набрасывает основные моменты, а, наоборот, внимательно вглядывается в натуру, любуется ею, замечает пропорции и строение. Так, существуют анатомические зарисовки фигур человека или зарисовки животных, в которых можно постараться проследить строение, пропорции и разобраться в деталях. Зарисовки деревьев и растений помогут поближе познакомиться с их характерными особенностями, изучить веточки/листочки/лепестки и понять их конструкцию. Зарисовки зданий заставят исследовать архитектурные детали и элементы, погрузиться в различные архитектурные стили и их особенности. Зарисовки интерьера помогуть познакомиться с особенностями быта, устройством помещения, заметить интересные детали.

И в набросках, и в зарисовках важно развивать умение учащихся компоновать рисунок в листе, поэтому выполнение этих заданий также развивает и композиционные навыки. Ну и самое главное - развивает художественный взгляд на мир, способствует образованию хорошего вкуса, общению с натурой и воспитывает внимательное и бережное отношение к окружающему миру.