Значение и место пришкольного участка на уроках технологии

Пришкольный участок организуется в целях воспитания у учащихся интереса и любви к природе и сельскому хозяйству; обеспечения связи изучения основ наук с сельскохозяйственным трудом учащихся; успешного освоения знаний по технологии, природоведению, биологии, химии; приобретения учащимся элементарных практических умений и навыков по выращиванию растений; проведения опытнической работы.

Трудовое воспитание в школе призвано формировать тру­долюбие, социально-ценные мотивы труда, нравственно-пси­хологические качества.Основное средство трудового воспитания — это доступная детям трудовая деятельность, направленная на самообслужи­вание, уход за растениями. Труд в этом возрасте должен быть тесно связан с игрой, быть посильным, полезным, систематическим, отве­чать гигиеническим требованиям к организации труда, способ­ствовать развитию творчества детей.озможность положительного влияния трудовой деятельно­сти на организм школьника доказана многочисленными иссле­дованиями физиологов и гигиенистов. При рациональной орга­низации физического труда у учащихся повышается уровень функционирования всех физиологических систем: стимулиру­ется гемопоэз, увеличивается насыщение крови кислородом, усиливаются и уравновешиваются нервные процессы возбуж­дения и торможения, улучшается координация движений, уве­личиваются мышечная сила и выносливость, повышается ум­ственная и физическая работоспособность.

Занятия трудом на пришкольном участке, увеличивает двигательный компонент в режиме дня, является также одним из способов профилакти­ки гипокинезии школьников. Они способствуют формированию положительных эмоций у детей и подростков, позволяют им увидеть конкретный результат затраченных усилий, что всегда приносит радость и чувство удовлетворения.