| Бүлекләр | Укучыларның төп эшчәнлек төрләре | Сәг саны |
| Әйдәгез танышабыз!
| Әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыра, хәлен сорый белү. Әңгәмәдәшеңнең яшәү урынын сорый Һәм үзеңнең кайда яшәвең турында хәбәр итә белү. Бер-береңнең яшен, ничәнче сыйныфта укуын сорый, җавап бирә белү. Бергә уйнарга чакыра белү. | 4
|
| Урман дусларыбыз .
| Кыргый хайваннарны, аларның санын әйтә белү. Кыргый хайваннарның кайда яшәгәнен әйтә, аларны сурәтли белү. | 1
|
| Спорт бәйрәме. | Иптәшеңә командалар бирә белү. Спорт бәйрәмендә нишләгәнеңне әйтә белү. Дустыңны уйнарга чакыра, кем белән уйнаганыңны әйтә белү. | 3
|
| Мәктәптә. | Уку-язу әсбапларын әйтә, үзеңә сорап ала, иптәшеңә тәкъдим итә, кирәклеген, санын әйтә белү. Мәктәптәге уку хезмәтен атый, үзеңнең, иптәшеңнең ничек укуын әйтә белү. Предметларның урынын әйтә белү (китап өстәлдә). | 2
|
| Йорт хайваннары һәм кошлары | Йорт хайваннарын һәм кошларын атый, аларның санын, яшәү урынын әйтә белү. | 3
|
| Бакчада. | Яшелчә һәм җиләк-җимешләрне, аларның санын, төсен, тәмен әйтә, аларны сорап ала белү. Бакчада нәрсә үскәнен, нинди эшләр эшләгәнеңне әйтә белү. Нәрсә яратканыңны, яратмаганыңны әйтә, сорый белү. Хезмәтенә карап, геройга бәя бирә белү. | 2
|
| Кыш җитте. | Кыш билгеләрен әйтә, сорый, һава торышын тасвирлый белү. Яңа ел бәйрәме турында сөйли белү. Бәйрәмгә барганыңны, бәйрәмнең кайда булганын әйтә белү. Кышкы уен төрләрен әйтә, уенга чакыра белү. Чана, чаңгы, тимераякларның барлыгын, юклыгын, нәрсә белән шуганыңны әйтә белү. | 4
|
| Сәламәт бул.
| Тән әгъзаларын атый, кайсы җирең авыртканын сорый, әйтә белү. Сәламәт булу өчен, киңәшләр бирә белү. Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй тәкъдим итә белү. Шәхси гигиена предметларны, аларның санын, барлыгын, юклыгын, кирәклеген әйтә, аларны сорап ала белү. | 2
|
| Безнен гаилә.
| Гаилә әгъзаларының исемнәрен атый, үз гаиләң турында сөйли белү, иптәшеңнең гаиләсе турында сорый белү. Язгы көнне сурәтләп сөйли белү. Яз фасылының ошаганын, ошамаганын әйтә белү. Бәйрәм белән котлый, кемгә бүләк бирүне әйтә белү. | 3
|
| Татар халык ашлары. | Татар халык ашларын атый, ризыкларның тәмлебулуын,ниндиризыклар яратканыңны, нинди ризык кирәк икәнен, нәрсә белән чәй эчкәнеңне әйтә белү. Кунакларны каршы ала, аларны табынга чакыра белү. Туган көн турында сөйли, туган көн белән котлый белү. | 2
|
| Кибеттә.
| Ашамлыклар турында, нәрсә ашаганыңны, эчкәнеңне әйтә, кибеттә сатып ала белү. Савыт-сабаларны, киемнәрне дөрес әйтә белү. Киемнәрнең төсен, нинди кием кигәнеңне әйтә белү. | 3
|
| Без шәһәрдә яшибез.
| Нинди республикада яшәгәнеңне, Татарстан шәһәрләре исемнәрен әйтә белү. Нинди транспортта барганыңны әйтә белү. | 2
|
| Җәй җитә.
| Җәй билгеләрен әйтә белү. Дусларны Сабантуй бәйрәменә чакыра, бәйрәмдә нишләгәнеңне әйтә белү. | 2
|
| Барлыгы |
| 33 |
| Бүлек исеме | Предмет нәтиҗәләре | Метапредмет нәтиҗәләр | Шәхескә бәйле нәтиҗәләр |
| Укучы өйрәнәчәк | Укучы өйрәнергә мөмкинлек алачак |
| Әйдәгез танышабыз! | - дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли белү, алар белән дөрес эш итә белү; - дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләрен үстерү; | Төркем эчендә әңгәмәгә катнашу, әңгәмәдәшең белән аралаша белү күнекмәләрен формалаштыру; - парларда һәм күмәк эшли белү; - әңгәмәдәшең белән контактны башлый, дәвам итә, тәмамлый белү; |
Танып белү нәтиҗәләре: - үрнәк буенча эшли белү; - аерым темаларга караган сорауларга жавап бирә белү; - рәсем буенча җөмләләр, сораулар төзи белү; - аңлап укый белү; - укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү; - чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру: - уку хезмәтенә бәя белү.
| Башка кешеләр белән диалог оештырырга әзер булу һәм үзара аңлашуга ирешү. |
| Урман дусларыбыз | Урман дусларыбызны белән таныша. | Сүзләрне төгәл, урынлы һәм сәнгатьле куллану ягыннан, үзеңнең һәм башкаларның сөйләмен дөрес бәяли белү, үз сөйләмеңдәге хаталарны тану һәм төзәтү. әңгәмәдәшең белән контактны башлый, дәвам итә, тәмамлый белү; | Башка кешеләр белән диалог оештырырга әзер булу |
| Спорт бәйрәме. | Спорт бәйрәме белән таныша | әңгәмәдәшең белән контактны башлый, дәвам итә, тәмамлый белү; | Башка кешеләр белән диалог оештырырга әзер булу |
| Мәктәптә. | Мәктәп белән таныша | Сүзләрне төгәл, урынлы һәм сәнгатьле куллану ягыннан, үзеңнең һәм башкаларның сөйләмен дөрес бәяли белү, үз сөйләмеңдәге хаталарны тану һәм төзәтү. | Шәхеснең әхлакый-рухи сыйфатларын камилләштерү: |
| Йорт хайваннары һәм кошлары | Йорт хайваннары һәм кошлары белән таныша | Сүзләрне төгәл, урынлы һәм сәнгатьле куллану ягыннан, үзеңнең һәм башкаларның сөйләмен дөрес бәяли белү, үз сөйләмеңдәге хаталарны тану һәм төзәтү. |
Танып белү нәтиҗәләре: - үрнәк буенча эшли белү; - аерым темаларга караган сорауларга жавап бирә белү; - рәсем буенча җөмләләр, сораулар төзи белү; - аңлап укый белү; - укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү; - чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру: - уку хезмәтенә бәя белү. | Кошларга һәм хайваннарга хөрмәтле һәм игелекле караш. |
| Бакчада. | Бакчада нәрсәләр үстерергә була шуларны ачыклый | Сүзләрне төгәл, урынлы һәм сәнгатьле куллану ягыннан, үзеңнең һәм башкаларның сөйләмен дөрес бәяли белү, үз сөйләмеңдәге хаталарны тану һәм төзәтү. | Башка кешеләр белән диалог оештырырга әзер булу |
| Кыш җитте. | Кыш билгеләрен әйтә | Кыш билгеләрен әйтә, сорый, һава торышын тасвирлый белү. Яңа ел бәйрәме турында сөйли белү. Бәйрәмгә барганыңны, бәйрәмнең кайда булганын әйтә белү. Кышкы уен төрләрен әйтә, уенга чакыра белү. Чана, чаңгы, тимераякларның барлыгын, юклыгын, нәрсә белән шуганыңны әйтә белү. | Шәхеснең әхлакый-рухи сыйфатларын камилләштерү: |
| Сәламәт бул. | Сәламәт була белү | Тән әгъзаларын атый, кайсы җирең авыртканын сорый, әйтә белү. Сәламәт булу өчен, киңәшләр бирә белү. Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй тәкъдим итә белү. Шәхси гигиена предметларны, аларның санын, барлыгын, юклыгын, кирәклеген әйтә, аларны сорап ала белү. | Башка кешеләр белән диалог оештырырга әзер булу |
| Безнен гаилә. | Гаилә турында сөйләү | Гаилә әгъзаларының исемнәрен атый, үз гаиләң турында сөйли белү, иптәшеңнең гаиләсе турында сорый белү. Язгы көнне сурәтләп сөйли белү. Яз фасылының ошаганын, ошамаганын әйтә белү. Бәйрәм белән котлый, кемгә бүләк бирүне әйтә белү. | Башка кешеләр белән диалог оештырырга әзер булу |
| Татар халык ашлары | Татар халык ашларын турында сөйләү | Татар халык ашларын атый, ризыкларның тәмлебулуын,ниндиризыклар яратканыңны, нинди ризык кирәк икәнен, нәрсә белән чәй эчкәнеңне әйтә белү. Кунакларны каршы ала, аларны табынга чакыра белү. Туган көн турында сөйли, туган көн белән котлый белү | Шәхеснең әхлакый-рухи сыйфатларын камилләштерү: |
| Кибеттә.
| Кибеттән нәрсә алуынны әйтә белү | Ашамлыклар турында, нәрсә ашаганыңны, эчкәнеңне әйтә, кибеттә сатып ала белү. Савыт-сабаларны, киемнәрне дөрес әйтә белү. Киемнәрнең төсен, нинди кием кигәнеңне әйтә белү. | Башка кешеләр белән диалог оештырырга әзер булу |
|
Без шәһәрдә яшибез. | Кайда яшәвенне сөйли белү | Нинди республикада яшәгәнеңне, Татарстан шәһәрләре исемнәрен әйтә белү. Нинди транспортта барганыңны әйтә белү. | Шәхеснең әхлакый-рухи сыйфатларын камилләштерү: милли горурлык, гражданлык хисләре формалаштыру; әхлак нормаларын, җәмгыятьтә яшәү кагыйдәләрен үзләштерү. |
| Җәй җитә. | Җәй билгеләрен әйтә белү | Дусларны Сабантуй бәйрәменә чакыра, бәйрәмдә нишләгәнеңне әйтә белү. | Башка кешеләр белән диалог оештырырга әзер булу |
| № | Өйрәнелә торган бүлек, дәрес темасы | Сәг. саны | Үткәрү вакыты
| Уку эшчәнлегенең төп төрләре |
| Календ. вакыт | Фактик вакыт |
| Әйдәгез танышабыз! (3 сәгать) |
| 1 | Шүрәле бездә кунакта | 1 | Д-2.09
|
| Дәреслекне, мультимедиа кушымтадагы сюжетлы рәсемнәрне кулланып, әңгәмәдәш белән контакт урнаштыру: укытучы-укучы, укучы-укучы эшчәнлеге |
| 2 | Әйдәгез, бергә уйныйбыз! | 1 | Д-9.09
|
| Хәрәкәтле уеннарда катнашу |
| 3 | Мин Татарстанда яшим | 1 | Д-16.09
|
| Татарстан картасыннан туган шәһәреңне табып күрсәтү, дөрес әйтү. Дәреслектәге картаны кулланып, партадаш белән микродиалог төзеп сөйләшү |
| Урман дусларыбыз (2 сәгать) |
| 4 | Урман дусларыбыз | 1 | Д-23.09
|
| Рәсемнәрдә кыргый хайваннарны табу, кайда яшәүләре турында сөйләшү; мультимедиа кулланып, микродиалоглар төзү |
| 5 | Рус халык әкияте “Теремкәйдә кем яши?” | 1 | Д-30.09
|
| Әкиятне сәхнәләштерү |
| Спорт бәйрәме (2 сәгать) |
| 6 | Спорт бәйрәмендә | 1 | Д-7.10
|
| Хәрәкәтле уеннарда катнашу |
| 7 | Г. Тукайның “Эш беткәч уйнарга ярый” шигыре | 1 | Д-14.10
|
| Мультфильм карау. Әсәрнең эчтәлеген сәхнәләштерү |
| Мәктәптә (3 сәгать) |
| 8 | Минем уку әсбапларым | 1 | Д-21.10
|
| Күрсәтмәлекләрдән файдаланып, сорау-җавап эшчәнлегендә катнашу; “Предметлар кайда?” уенында катнашу |
| 9 | “Кибеттә уку-язу әсбаплары алу” темасына сөйләшү | 1 | Д-11.11
|
| “Кибеттә” темасына рольле уенда катнашу |
| 10 | Без дәрестә | 1 | Д-18.11
|
| Дәреслек, сюжетлы рәсем өстендә эш |
| Йорт хайваннары һәм кошлары (2 сәгать) |
| 11 | Хайваннар кайда яши? | 1 | Д-25.11.
|
| Дәреслек, сюжетлы рәсем өстендә эш |
| 12 | Г. Тукайның “Гали белән кәҗә” шигыре | 1 | Д-2.12
|
| Сәнгатьле уку, иллюстрацияләр ясау |
| Бакчада (2 сәгать) |
| 13 | Минем бакчам | 1 | Д-9.12
|
| “Минем бакчам” темасына рәсемнәр ясау; бакчаң турында сыйныф алдында чыгыш ясау |
| 14 | Рус халык әкияте “Шалкан” | 1 | Д-16.12
|
| Әкиятне сәхнәләштерү |
| Кыш җитте. ( 3 сәгать) |
| 15 | Кыш килә | 1 | Д-23.12
|
| Кыш билгеләрен әйтеп, кыш турында хикәя төзеп сөйләү |
| 16 | Кыш бабайга хат | 1 | Д-13.01
|
| Үзең турында (кайда яшәвең,исемеңне, нинди бүләк алырга теләвеңне) әйтеп (Минем чанам юк. Зинһар, миңа кызыл чана бир әле), Кыш бабайга открытка язу) |
| 17 | Тауда | 1 | Д-20.01
|
| “Тауда” темасына диалоглар төзеп сөйләшү |
| Сәламәт бул! (3 сәгать) |
| 18 | Табибта | 1 | Д-27.01
|
| Темага карата диалоглар төзеп сөйләшү |
| 19 | “Дәү әнием авырый” диалогы | 1 | Д-3.02
|
| Темага карата диалоглар төзеп сөйләшү |
| 20 | Мин – чиста малай (кыз) | 1 | Д-10.02
|
| Үзеңне чиста тоту турында сөйләшү |
| Безнең гаилә. (2 сәгать) |
| 21 | “Безнең гаилә” тексты | 1 | Д-17.02
|
| Текстны сәнгатьле уку. Дәреслектәге гаилә рәсемен яисә фоторәсемнәр кулланып, гаилә турында сөйләшү |
| 22 | Ф Кәримнең “Яз җитә” шигыре | 1 | Д-24.02
|
| Шигырьне сәнгатьле уку; җыр итеп өйрәнү |
| Татар халык ашлары. (2 сәгать) |
| 23 | Кунакта | 1 | Д-2.03
|
| “Кунакта”темасына рольле уенда катнашу: чакыру, кыстау формаларын искә төшерү |
| 24 | Табын янында | 1 | Д-9.03
|
| Кыстау формаларын кулланып, “Табын янында” темасына сөйләшү |
| Кибеттә. (5 сәгать) |
| 25 | “Ашамлыклар кибетендә” темасы буенча сөйләшү | 1 | Д-16.03
|
| Бирелгән ситуацияләр буенча диалоглар төзү |
| 26 | Б. Рәхмәтнең “Аш вакыты” шигыре | 1 | Д-6.04
|
| Шигырьне сәнгатьле уку |
| 27 | “Савыт-саба кибетендә” темасы буенча сөйләшү | 1 | Д-13.04
|
| Бирелгән ситуацияләр буенча диалоглар төзү |
| 28 | Комплиментлар әйтәбез | 1 | Д-20.04
|
| Бирелгән ситуацияләр буенча диалоглар төзү |
| 29 | “Киемнәр кибетендә” темасы буенча сөйләшү | 1 | Д-27.04
|
|
| Җәй җитә. (4 сәгать) |
| 30 | “Җәйге ял” рәсеме буенча сөйләшү | 1 | Д-4.05
|
| Бирелгән ситуацияләр буенча диалоглар төзү |
| 31 | Г. Тукайның “Бала белән күбәләк” шигыре | 1 | Д-11.05
|
| Шигырьне сәнгатьле уку, җыр итеп өйрәнү |
| 32 | Без Сабантуйга барабыз | 1 | Д-18.05
|
| Бирелгән ситуацияләр буенча диалоглар төзү |
| 33 | “Күңелле сәяхәт” уены | 1 | Д-25.05
|
| Кабатлау-йомгаклау уенында катнашу |
1 321
47 078 
