3 курс, ТК №2 (мастер-класс)

«Приёмы развития памяти на уроках в начальной школе»

Выполнила:

студентка группы 21П-7

Гоф Яна

Актуальность

• В настоящее время ученики постоянно пользуются гаджетами и из-за этого у них отсутствует интерес, желание запоминать то, что им нужно. Но встречаются и такие дети, которым сложно даётся запоминание новой информации.

Задача учителей:

• научить ученика запоминать информацию разными способами

Цель мастер класса:

• познакомиться с приемами развития памяти на уроках и рассмотреть рекомендации – что нужно делать детям, чтобы память развивалась легко.

• Память – это процесс запоминания, сохранения и последующего воспроизведения того, что человек раньше переживал и делал.

Виды памяти:

• Двигательная (моторная).
• Эмоциональная.
• Словесно-логическая.
• Образная.

Запоминание-сохранение-воспроизведение-забывание

Эффективные приемы развития памяти на уроках:

• «Разноцветный ряд». От трех до пяти карточек или других предметов разного цвета нужно расположить в случайной последовательности, а затем перемешать.

• «Опиши картинку». Это простое упражнение заключается в рассматривании картинки (10 секунд) и последующем подробном ее описании.

• «Геометрические фигуры». Вам потребуются карточки, на каждой из которых будут изображены 2 комбинации геометрических фигур и знаков, а также лист бумаги в клеточку и карандаш.

«Что какого цвета?»

Как мы наряжали елочку Перед Новым годом папа принес домой большую зеленую елку . Мы с сестренкой очень обрадовались, ведь еще неделю назад были приготовлены красивые елочные игрушки. Скорее, скорее будем наряжать нашу елочку! Сначала мы повесили яркую гирлянду из красных конфет. Два веселых грибка-рыжика тоже украсили елку, их яркие оранжевые шляпки так и светились на ее зеленых лапах. Потом мы достали большие шары. На верхних ветках мы развесили желтые шары. Они загорелись, как маленькие солнышки. А красными шарами мы украсили нижние лапы елки. Посередине сестренка повесила целую гирлянду синих звездочек. А большую синюю звезду папа надел на макушку елки. Мы все любовались красавицей елкой.

• «Рисуем схему» Для занятия подготовьте предложения, небольшие тексты, лист бумаги, карандаш.

У дороги растет большое дерево; Мальчик катается на лыжах

• «Разноцветная лесенка»

Один из вас должен в течение 10 секунд внимательно посмотреть и запомнить последовательность цветов. После этого карточки закрываются листом бумаги вашей парой. Далее нужно закрыть глаза и мысленно представить себе, как были расположены карточки. Затем перечисляете, как располагались цвета друг за другом.

«Инопланетяне»

«Путаница»

• Дается напечатанный текст. Вам его нужно запомнить. Далее текст остается у того, кто будет проверять задание. А тому, кто делает задание, будет раздаваться этот текст разными кусочками. Ваша задача – из кусочков правильно собрать связный по смыслу текст, который вы запомнили.

Рекомендации

• Соблюдайте принцип наглядности. Весь новый материал лучше представить в виде картинки, образа, схемы;
• Помогите школьнику разобраться, хорошо или плохо он выучил новое правило (или написал упражнение, прочитал стих).
• Заострите внимание на том, как должен выглядеть результат. Допустим, если стихотворение выучено, то оно должно читаться легко, с выражением и без запинки;

• Побуждайте интерес к учебе. Используйте игровые и соревновательные элементы;
• Сначала понять – потом выучить. Новую информацию (особенно большие параграфы и тексты) всегда прежде всего нужно разобрать на смысловые кусочки, чтобы понять содержание. Обсудите с ребенком все трудные моменты.
• Для закрепления материала в памяти время от времени заставляйте школьника повторить уже выученные правила. Не используйте повторы слишком часто.