1. Пояснительная записка.
Адаптированная рабочая программа по предмету «Профильный труд» составлена на основе :1.Закона об образовании Р. Ф.(от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ)
2. Приказа Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014года №1559 «Об утверждении федерального государственного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
3.СанПиНа 2.4.2.3286-15 для детей с овз.
4.Примерной программы Воронковой.
5.Учебного плана и адаптированной образовательной программы в школе
Данная программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1599 от 19 декабря 2014 г., «Методических рекомендаций по обучению и воспитанию детей с интеллектуальными, тяжелыми и множественными нарушениями развития» (авторы-составители: Е.А. Рудакова, О.Ю. Сухарева; научный редактор: к.п.н. А.М. Царев), изучения и анализа научно-методической литературы, современных коррекционных технологий, программно-методических материалов, а также на основе педагогического наблюдения, изучения детей со сложной структурой дефекта и коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими интеллектуальную недостаточность, в условиях школы.
Обучение труду опирается на умения и навыки, сформированные у обучающихся в ходе занятий по предметно-практической деятельности и нацелено на освоение доступных технологий изготовления продукции. Важно формирование мотивации трудовой деятельности, развитие интереса к результатам своего труда. У обучающихся постепенно накапливается практический опыт, происходит формирование операционно-технических умений, формируются навыки самостоятельного изготовления продукции( умения намечать цель, подбирать необходимые инструменты и материалы, осуществлять задуманное, оценивать результат).
Программа направлена на достижение следующих целей:
-подготовка учащихся к доступной трудовой деятельности;
- формирование мотивации трудовой деятельности.
Задачи, которые решаются в процессе обучения:
развитие интереса к трудовой деятельности;
формирование навыков работы с различными инструментами и оборудованием;
обучение доступным приемам работы с различными материалами;
освоение отдельных операций и технологий по изготовлению различных изделий.
Рабочая программа составлена для индивидуального обучения на дому (при котором отводится только 17 часов в год, в связи с этим количество часов на изучение отдельных тем значительно сокращено.
2.Результаты освоения учебного предмета
В соответствии с требованиями ФГОС к АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР (вариант 2) результативность обучения каждого обучающегося оценивается с учетом особенностей его психофизического развития и особых образовательных потребностей. В связи с этим требования к результатам освоения образовательных программ представляют собой описание возможных результатов образования данной категории обучающихся.
1) Овладение трудовыми умениями, необходимыми в разных жизненных сферах; овладение умением адекватно применять доступные технологические цепочки и освоенные трудовые навыки для социального и трудового взаимодействия.
Интерес к овладению доступными профильными, прикладными, вспомогательными видами трудовой деятельности, например: керамика, полиграфия, растениеводство, шитье, и другие, с учетом особенностей региона.
Умение выполнять отдельные и комплексные элементы трудовых операций, несложные виды работ, применяемые в сферах производства и обслуживания.
Умение использовать в трудовой деятельности различные инструменты, материалы; соблюдать необходимые правила техники безопасности.
Умение соблюдать технологические процессы, например: выращивание и уход за растениями, изготовление изделий из бумаги, ткани, глины и другие, с учетом особенностей региона.
Умение выполнять работу качественно, в установленный промежуток времени, оценивать результаты своего труда.
2) Обогащение положительного опыта и установка на активное использование освоенных технологий и навыков для индивидуального жизнеобеспечения, социального развития и помощи близким.
Потребность активно участвовать в совместной с другими деятельности, направленной на свое жизнеобеспечение, социальное развитие и помощь близким.
3. Содержание учебного предмета.
Программа по профильному труду представлена следующими разделами: «Полиграфия», «Керамика», «Шитье», «Растениеводство».
«Керамика» (3 ч.)
Различение свойств глины (пластилина). Подготовка рабочего места. Отрезание куска глины. Отщипывание кусочка глины. Разминание глины. Отбивание глины. Раскатывание глины скалкой. Вырезание формы по шаблону (шило, стека и др.). Обработка краев изделия. Катание колбаски. Катание шарика. Набивка формы. Декоративная отделка изделия (нанесение рисунка, присоединение мелких деталей, придание фактуры). Проделывание отверстия в изделии. Покрытие изделия глазурью (краской) способом погружения (с помощью кисти). Уборка рабочего места. Соблюдение последовательности действий при изготовлении солонки: раскатывание глины, вырезание днища сосуда, катание колбасок, укладывание колбасок, нанесение декоративных элементов стекой, обжиг изделия, покрытие глазурью (краской). Соблюдение последовательности действий при изготовлении петушка: изготовление тела петушка, изготовление хвоста, изготовление головы, изготовление крыльев, изготовление подставки, присоединение петуха к подставке, покрытие изделия белой краской, раскрашивание изделия.
«Полиграфия» (10 часов)
Фотографирование. Различение составных частей цифрового фотоаппарата. Пользование кнопками, расположенными на панелях цифрового фотоаппарата. Различение качества фотографий. Соблюдение последовательности действий при работе с фотоаппаратом: выбор объекта, включение фотоаппарата, настройка изображения, фотографирование, удаление некачественных снимков, выключение фотоаппарата.
Выполнение копировальных работ. Различение составных частей копировального аппарата. Размещение листа бумаги на стекле планшета. Соблюдение последовательности действий при работе на копировальном аппарате: включение копировального аппарата, открывание крышки копировального аппарата, размещение листа бумаги на стекле планшета, опускание крышки копировального аппарата, нажимание кнопки «Пуск», открывание крышки копировального аппарата, вынимание листов (оригинал, копия), опускание крышки копировального аппарата, выключение копировального аппарата.
Выполнение операций на компьютере. Различение составных частей компьютера. Соблюдение последовательности действий при работе на компьютере: включение компьютера, выполнение заданий (упражнений), выключение компьютера. Нахождение заданных клавиш на клавиатуре (пробел, ввод и др.). Набор текста с печатного образца. Выделение текста. Выполнение операций по изменению текста с использованием панели инструментов: вырезание текста, копирование текста, изменение размера (гарнитуры, начертания, цвета) шрифта, сохранение текста, вставление текста, выравнивание текста. Создание текстового файла (папки). Соблюдение последовательности действий при работе в программе: выбор программы, вход в программу, выполнение заданий программы, выход из программы.
«Растениеводство» (2 часа)
Выращивание комнатных растений. Определение необходимости полива растения. Определение количества воды для полива. Полив растения. Рыхление почвы. Пересадка растения. Мытье растения. Опрыскивание растений. Удаление сухих листьев с растений. Мытье горшков и поддонов.
Выращивание растений в открытом грунте. Перекапывание почвы. Рыхление почвы. Оформление грядки и междурядья. Изготовление бороздки (лунки) на грядке. Подготовка семян к посадке. Посев семян. Высаживание рассады в открытый грунт. Полив растений. Удаление сорняков. Чистка и мытье садового инвентаря.
«Шитье» (4часов)
Ручное шитье. Различение инструментов и материалов для ручного шитья. Подготовка рабочего места. Отрезание нити определенной длины. Вдевание нити в иголку. Завязывание узелка. Пришивание пуговицы с двумя отверстиями (с четырьмя отверстиями, на ножке).
4.Тематическое планирование по предмету профильный труд 7 класс
| № урока п/п | Название раздела , тема урока | Кол-во часов |
| 1 | Керамика ( 3 ) Вводный урок. Свойства глины (пластилина). Подготовка рабочего места. Разминание и отбивание глины. | 1 |
| 2 | «Блюдце». Вырезание формы по шаблону (шило, стека и др.). Обработка краев изделия. | 1 |
| 3 | «Блюдце». Декоративная отделка изделия. Покрытие изделия глазурью (краской) | 1 |
|
4 | Полиграфия (10) Вводный урок. Фотоаппарат. Составные части цифрового фотоаппарата. Пользование кнопками фотоаппарата. | 1 |
| 5 | Фотографирование. Выбор объекта, включение фотоаппарата. Съёмка. Удаление некачественных снимков. | 1 |
| 6 | Компьютер и его составные части. Правила работы на компьютере. | 1 |
| 7 | Компьютер. Последовательность действий при работе на компьютере. | 1 |
| 8 | Компьютер. Клавиатура. Набор текста с печатного образца. Выделение текста. | 1 |
| 9 | Компьютер. Использование панели инструментов. Создание текстового файла (папки). Сохранение. | 1 |
| 10 | Компьютер. Использование панели инструментов. Создание текстового файла (папки). Сохранение. | 1 |
| 11 | Компьютер. Работе в программе: выбор программы, выполнение заданий, выход из программы. | 1 |
|
12 | Растениеводство (2) Комнатные растения. Пересадка растения. Удаление сухих листьев с растений. Мытье горшков и поддонов. |
1 |
| 13 | Рассада. Подготовка почвы и семян. Посев. | 1 |
| 14 | Шитье 4ч Вводный урок. Инструменты и материалы для ручного шитья. Отрезание нити. Вдевание нити в иголку. Завязывание узелка. | 1 |
| 15 | Пришивание пуговицы с двумя отверстиями (с четырьмя отверстиями, на ножке). | 1 |
| 16 | Итоговая контрольная работа | 1 |
| 17 | Анализ контрольной работы .Выставка работ |
|
|
|
|
|
341
124 154 
