Адаптированная рабочая программа "Профильный труд" Вариант 8.1.

Адаптированная рабочая программа для обучающихся

с умственной отсталостью

Профильный труд

8 класс на 2023 – 2024 учебный год

2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу «Подготовка младшего обслуживающего персонала» (МОП) для учащихся 8 класса коррекции VIII вида составлена на основе примерной Адаптированной общеобразовательной программы образования для учащихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 вариант) с учетом авторской Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В.В. Воронковой.

Программа предусматривает подготовку учащихся к выполнению обязанностей уборщиков служебных и производственных помещений, пищеблоков, мойщиков посуды, дворников, рабочих прачечной.

Цель: успешная подготовка ребенка с ограниченными возможностями здоровья к условиям самостоятельной жизни, в том числе и труда, коррекция личности умственно отсталого ребенка; формирование социального опыта и поведения; практическая подготовка к самостоятельной жизни и труду; формирование знаний, умений и навыков, способствующих обслуживанию себя и других.

Задачи:

• Воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.)

• Воспитание уважения к рабочему человеку;

• Воспитание привычки к чистоте, сознательному выполнению санитарно-гигиенических правил в быту и на производстве;

• Формирование у школьников эстетического отношения к труду.

Наряду с этими задачами на занятиях по обслуживающему труду решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности обучающихся. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

• ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

• предварительно планировать ход работы

• контролировать свою работу

Место в учебном плане

Учебный план предусматривает на изучение предмета в 8 класс – 7 часов в неделю (238 ч)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ПОДГОТОВКА МЛАДШЕГО ОБСЛУЖИВАЮЩЕГО ПЕРСОНАЛА»

Личностные результаты освоения программы по учебному предмету «Подготовка младшего обслуживающего персонала»

Личностные результаты включают овладение обучающимися жизненными и социальными компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими становление социальных отношений обучающихся в различных средах. Личностные результаты освоения АООП должны отражать:

• осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

• формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

• развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

• овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;

• владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

• способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

• принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;

• развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

• формирование готовности к самостоятельной жизни.

Личностные результаты освоения программы по подготовке младшего обслуживающего персонала в 8 классе включают индивидуально-личностные качества и социальные (жизненные) компетенции обучающегося, социально значимые ценностные установки:

• проявление учебной мотивации при изучении математики, положительное отношение к обучению в целом.

• умение организовать собственную деятельность по выполнению заданий в соответствии с данным образцом, с использованием инструкции учителя и с соблюдением усвоенного алгоритма операции.

• умение использовать терминологию в устной речи при воспроизведении алгоритма выполнения практических операций в виде отчета о выполненной деятельности и плана предстоящей деятельности.

• умение сформулировать умозаключение (сделать вывод) на основе логических действий сравнения, аналогии, обобщения, установления причинно-следственных связей и закономерностей (с помощью учителя) с использованием терминологии.

• навыки позитивного, бесконфликтного межличностного взаимодействия на уроке с учителем и одноклассникам; элементарные навыки адекватного отношения к ошибкам или неудачам одноклассников, возникшим при выполнении учебного задания.

• элементарные навыки сотрудничества с учителем и одноклассниками; умение оказать помощь одноклассникам в организации их деятельности; при необходимости попросить о помощи в случае возникновения собственных затруднений в выполнении задания и принять ее.

• умение корригировать собственную деятельность на уроке в соответствии с высказанными учителем и одноклассниками замечаниями (мнением), а также в результате элементарных навыков самоконтроля.

• понимание связи предмета с жизненными и профессионально-трудовыми ситуациями; умение применять полученные знания для решения доступных жизненных задач.

• элементарные представления о здоровом и безопасном образе жизни, бережном отношении к природе, семейных ценностях, гражданской идентичности.

Предметные результаты освоения программы по учебному предмету «Подготовка младшего обслуживающего персонала»

Предметные результаты освоения программы включают освоенные обучающимися знания и умения, специфичные для каждой образовательной области, готовность их применения. Предметные результаты обучающихся с умственной отсталостью не являются основным критерием при принятии решения о переводе обучающегося в следующий класс, но рассматриваются как одна из составляющих при оценке итоговых достижений.

Программа определяет два уровня овладения предметными результатами: минимальный и достаточный.

Минимальный и достаточный уровни освоения предметных результатов в 8 кассе:

Минимальный уровень:

• технику выполнения определенных видов работ с инвентарем;

• технику безопасности при работе с садовым инвентарем;

• правила ухода за инвентарем;

• виды служебных помещений и их различия;

• гигиенические требования к служебным помещениям;

• последовательность сухой и влажной уборки помещения;

• правила уборки ковровых покрытий;

• устройство и назначение пылесосов;

• технику безопасности при работе с пылесосом;

• моющие средства, применяемые при мытье кафеля и твердых покрытий (пластика);

• виды и устройство стиральных машин;

• марки и назначение моющих средств;

• правила безопасности при механической стирке;

• виды электрических утюгов;

• режимы влажно-тепловой обработки;

• приспособления для утюжки;

• правила безопасности при работе с утюгом;

• приемы складывания выглаженных изделий;

• средства, применяемые для подкрахмаливания;

• антиэлектростатики, применяемые при стирке;

• технологический процесс ухода за полами;

• правила техники безопасности при работе с моющими средствами;

• инвентарь и приспособления для ухода за различными видами полов;

• назначение сантехнического оборудования;

• способы и технологическую последовательность ухода за сантехникой;

• чистящие и моющие средства для ухода за сантехникой;

• санитарно-эпидемиологические правила работы в санузле;

• некоторые виды комнатных растений;

• режим полива комнатных растений;

• инвентарь для ухода за комнатными растениями;

• названия инструментов по уходу за деревьями и кустарниками;

• правила перекопки земли под кустарниками и деревьями.

Достаточный уровень:

• ориентироваться по устной инструкции учителя;

• работать под контролем качества и затраченного времени;

• работать вантузом;

• складывать изделия;

• выбирать программу стирки;

• выбирать моющее средство для данного типа машин;

• эксплуатировать стиральную машину в соответствии с инструкцией;

• технологически правильно сгребать снег со ступенек крыльца, дорожек, тротуаров, мостовых;

• технологически правильно скалывать лед с крыльца, асфальтовых покрытий;

• правильно и своевременно посыпать лед песком;

• очищать пожарные колодцы и доступ к ним от снега;

• выбирать инвентарь, моющие средства;

• технологически правильно выполнять работу по уходу за полом и поверхностями, покрытыми масляной краской;

• определять виды растений;

• соблюдать технологию перекопки почвы;

• выполнять весеннюю обрезку кустарников и деревьев;

• бороться с сорняками;

• ориентироваться и планировать на основе работы и объяснений учителя;

• правильно пользоваться инвентарем, ухаживать за инвентарем, подбирать инвентарь для работ по сезону;

• отличать деревья разных пород.

Минимальный и достаточный уровни освоения предметных результатов в 9 кассе:

Минимальный уровень:

• функциональные обязанности дворника;

• особенности уборки в разное время года;

• названия инструментов и хозинвентаря, правила их использования и ухода за ними после работы;

• назначение спецодежды;

• назначение и устройство, исправное состояние хозинвентаря, порядок хранения;

• правила безопасной работы с инструментами при уборке территории;

• названия инструментов по уходу за деревьями и кустарниками;

• правила перекопки земли под кустарниками и деревьями;

• номер телефона каждой службы («01», «02», «04»);

• порядок сообщения информации;

• функциональные обязанности уборщика служебных помещений;

• виды служебных помещений;

• названия и нахождение элементов служебных помещений и технических конструкций;

• моющие и чистящие средства, применяемые в работе, правила их безопасного использования;

• виды покрытий полов;

• технологию ухода за различными полами;

• инвентарь и приспособления для ухода за полами;

• названия элементов конструкции лестницы;

• технологию обработки поверхностей стен, перил, ступеней;

• технику безопасности при работе на лестнице.

Достаточный уровень:

• ориентироваться в задании по образцу убранного участка территории;

• применять инструмент и хозинвентарь по назначению, правильно хранить его;

• применять правила безопасной работы на практике;

• технологически правильно подметать, сгребать листву и мусор, переносить, собирать его в валки и кучи;

• перекапывать приствольные круги и почву под деревьями;

• обрезать сухие и поломанные ветки;

• укрывать почву под деревьями и кустарниками на зиму листвой;

• набирать номер телефона той или иной службы;

• сообщать необходимую информацию четко и кратко;

• ориентироваться в здании;

• находить, называть и показывать элементы служебных помещений и технические конструкции;

• выбирать соответствующую работе спецодежду;

• подбирать необходимый для данной работы инвентарь;

• подбирать соответствующие чистящие и моющие средства по инструкции на упаковке;

• готовить тряпки для протирки пыли и мытья пола;

• определять виды полов и покрытий;

• технологически правильно обрабатывать полы;

• технологически правильно пользоваться инвентарем и приспособлениями (отжимать тряпку, работать шваброй и т.д.);

• осуществлять уход за инвентарем, правильно его хранить;

• технологически правильно сгребать снег со ступеней крыльца, дорожек, тротуаров, мостовых;

• технологически правильно скалывать лед с крыльца, ступеней, тротуаров, мостовых;

• посыпать песком поверхности, покрытые льдом;

• технологически правильно мыть окрашенные масляной краской стены, перила, лестничные ступени;

• соблюдать правила техники безопасности при работе на лестнице;

• соблюдать субординацию в отношении вышестоящих должностных лиц;

• вежливо общаться с любыми социальными группами;

• соблюдать личную гигиену медицинского персонала;

• изготовление перевязочного материала;

• ориентироваться в задании, планировать работу.

Формируемые базовые учебные действия (БУД): Регулятивные:

• понимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач;

• следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

• активно участвовать в трудовой деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

• соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами;

• принимать оценку деятельности;

• оценивать деятельность с учетом предложенных критериев;

• корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов. Коммуникативные:

• обращаться за помощью и принимать помощь;

• осуществлять взаимопомощь при выполнении групповых и индивидуальных заданий;

• слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и в быту;

• сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

• доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми;

• вступать и поддерживать общение в разных ситуациях взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых);

• слушать собеседника, вступать в диалог, поддерживать его, аргументировать свое мнение;

• использовать разные источники информации для решения коммуникативных задач.

Познавательные:

• дифференцированно воспринимать окружающий мир;

• использовать логические действия на наглядном материале, основе практической деятельности;

• пользоваться технологическими и инструкционными картами, планом при выполнении предложенных заданий;

• развивать инновационную творческую деятельность обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

• активно использовать знания, полученные при изучении других учебных предметов;

• иметь представление о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

• формировать экологическое мышление в разных формах деятельности;

• формировать умения при изучении данного предмета;

• осознавать роль техники и технологий для прогрессивного развития общества;

• уметь владеть методами решения творческих задач, обеспечение сохранности продуктов труда;

• уметь устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения учебных задач;

• иметь представление о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

Планируемые результаты освоения учебного предмета научить выполнять определённые программой виды работ по алгоритму;

сформировать навыки безопасного поведения при работе с устройствами, механизмами, химическими средствами;

сформировать элементарные коммуникативные навыки, обеспечивающие возможность работы в небольшом коллективе;

обеспечить получение опыта деятельности;

передать технологию выбора моющих средств в зависимости от материала и вида работ; воспитать у обучающихся ценностное отношение к семье, труду, Отечеству, природе, миру, знаниям, культуре, здоровью, человеку;

передать технологию выбора алгоритма в зависимости от вида работ. Соблюдать правила безопасности при выполнении практического действия.

Рабочая программа воспитания реализуется в рамках модуля

«Школьный урок» через достижения личностных результатов обучения на каждом уроке с учетом содержания урока.

Содержание программы учебного курса

Вводное занятие

Многообразие профессий МОП. Содержание обучения в предстоящем учебном году. Организация учебной трудовой группы. Инструктаж по ТБ на уроках МОП.

Сохранение и поддержка здоровья.

Первая помощь заболевшему; чего нельзя делать до прихода врача соблюдение техники безопасности.

Гигиена ближайшего окружения (Гигиена дыхания)

Выбор безопасного места для прогулок; знание способов поддержания чистоты воздуха Гигиена ближайшего окружения (Световой режим)

Знание способов освещения; навык выбора экономичных способов освещения; правила пользования источниками искусственного и естественного освещения алгоритм содержания источников искусственного и естественного освещения.

Уборка помещений

Определять необходимость в мытье пола, чистке ковров, мебели, санитарно-технического оборудования, окон, зеркал, дверей; обращаться с инвентарем: определение необходимого для работы инвентаря, подготовка инвентаря к работе, приемы работы с различным инвентарем - щетки, веник, мусорный совок, швабра; соблюдение правил техники безопасности при обращении с инструментом, хранение инвентаря; выполнять работы в помещении: подметать (определение места для уборки и направления движения подметания, заметание мусора на совок; высыпание в урну);пылесосить (сборка пылесоса, выбор насадки, чистка пылесоса, хранение);мыть полы (наполнение ёмкости для мытья пола водой, определение нужного количества моющего средства с использованием мерки и добавление его в воду;

Уборка помещений (Чистка санитарно-технического оборудования)

Соблюдение правил техники безопасности при обращении с инструментом (определение места для уборки определение нужного количества моющего средства с использованием мерки и добавление его в воду);

Уборка помещений (Мойка пластиковых и стеклянных поверхностей, окон, зеркал)

Определение загрязненности окон, нанесение моющего средства на стекло – с помощью распылителя, влажной тряпки и др., смывание раствора влажной тряпкой, протирание сухой тряпкой, использование щеток для мытья окон

Уборка помещений (Уход за мебелью)

Ухаживать за мебелью (определение материала, выбора инвентаря и чистящих средств, сохранение мебели)

Ежедневная уборка помещений

Интегративное умение: умение определять виды и порядок работ соблюдение техники безопасности. Умение поддерживать чистоту и порядок в помещениях

Ручная стирка белья и одежды

Выбор ёмкости для ручной стирки, определение количества и температуры воды,

выбор моющего средства, определение его количества для данного количества белья с использованием мерок (мерный стакан, ложка) и растворение его в воде, опускание белья в воду, замачивание, полоскание, отжим белья различными способами, вывешивание белья

на просушку, используя сушилку или веревку с прищепками; различать белье и одежду по принад- лежности и назначению по цвету, материалу соблюдение техники безопасности

Влажно-тепловая обработка изделий – глажение.

Установка гладильной доски, подключение утюга к сети, определение готовности утюга к работе, раскладывание белья на гладильной доске, смачивание белья водой с использованием клавиши на утюге или пульверизатора; технологии глажения разных видов одежды; хранение выглаженного белья: складывание белья и одежды раскладывание по полкам в шкафу (сворачивание, выворачивание одежды на лицевую сторону, вывешивание на «плечики», сортировка по полкам в шкафу),

соблюдение техники безопасности Мелкий ремонт одежды.

выполнять элементарный ремонт одежды: пришивание пуговиц: вдевание нити в иглу, уравнивание концов нити, завязывание узелка, прокалывание ткани иглой через отверстие пуговицы, подшивание нижнего края одежды, зашивание дырки швом «вперед иголка»; соблюдение техники безопасности

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Цифровые образовательные ресурсы/ЭОР

1. https://navigatum.ru/videofilmyi-dlya-starsheklassnikov.html#film

2. https://urok.1sept.ru/articles/582616

3. http://www.myshared.ru/slide/890449/

4. https://infourok.ru/urok-po-teme-medicinskie-uchrezhdeniya-3712338.html

5. https://modohbvl.ru/rezhim-dnya-statsionara

6. https://infourok.ru/obobschayuschiy-urokigra-uborka-pomescheniy-2586048.html

7. https://ppt-online.org/367091

8. https://zen.yandex.ru/media/chistodar/kak-myt-poly--vybor-sredstv-inventaria-i-poshagovaia- instrukciia-5f51360eec366f51f628d1d1

9. https://stroitelstvoproektirovanie.com/vidy-napolnyh-pokrytij/

10. https://aosgel.ru/уборка-пола-в-квартире/

11. https://zen.yandex.ru/media/finefloor/osobennosti-uhoda-za-raznymi-napolnymi-pokrytiiami- 5d8e0aaaf557d000ac02f163

12. https://www.domovenok.ru/articles/pravila-uborki-ofisnyh-pomeshhenij_451

13. https://docs.cntd.ru/document/902217205

14. https://septolit.ru/blogs/novosti/generalnaya-uborka-v-poliklinike

15. https://meclean.ru/metody-ochistki-kovrov

16. http://чистики.рф/Stati/2019-07-31/tapy-chistki-kovrov

17. https://www.himchistka-kovrov.ru/articles/detail.php?ELEMENT_ID=27

18. https://dom-i-remont.info/posts/obshhie-voprosy/ustroystvo-pyilesosa-shema-printsip-deystviya- i-vidyi-pomoshhnikov/

19. https://www.youtube.com/watch?v=WrpI-Q0XMgQ

20. https://www.youtube.com/watch?v=dtmwiwQFMsI

21. https://infourok.ru/interaktivniy-test-po-sbo-stirka-himchistka-klass-2857377.html

22. https://www.youtube.com/watch?v=mzKyUwcyLB4

23. https://meclean.ru/uhod-za-oknami-pered-moykoy

24. https://uborkapodomu.ru/instrukcija-dlja-mytja-okon

25. https://zen.yandex.ru/media/dachamaster_org/plastikovye-okna-moem-pravilno-sekrety-i- tonkosti-5e8aa3675af0cc63093ef2e4

26. https://arbolit.org/instruktsii/kak-pravil-no-myt-plastikovye-okna-i-podokonnik.html

27. https://elclean.ru/poleznoe/articles/257-tekhnologiya-mojki-stekla-i-okon

28. http://zabotann.ru/articles/stati-o-tehnologiyah-klininga/moyka-stekla/

29. https://www.oknatrade.ru/help/kak-pravilno-pomyt-okna-rekomendatsii-effektivnye-sposoby- innovatsionnye-prisposobleniya/

30. https://www.youtube.com/watch?v=fHHyD9e0URA

31. https://ru.wikihow.com/чистить-зеркала

32. https://info.wikireading.ru/95437

33. http://www.mebsteklo.ru/stati/pravilnyj-uhod-za-steklyannymi-poverhnostyami.html

34. http://agplus.com.ua/articles/uhod-za-stekljannymi-i-zerkalnymi-poverhnostjami.html

35. https://www.dverprom.ru/spravochnik-pokupatelya/kak-uhazhivat-za-steklyannoj-dveryu-

prakticheskie-rekomendacii/

1. https://dvertsov.ru/blog/uhod-za-steklyannymi-dveryami

2. https://nayada-glass.ru/stekla-bez-razvodov-top-effektivnyh-i-bezopasnyh-sposobov-pomyt- gryaznye-stekla/

3. https://www.miodimore.ru/10-sovetov-ekspertov-po-chistke-okonnyh-stekol/

4. https://kliner.shop/blog/professionalnaya-moyka-okon-sekrety-i-instrumenty-dlya-moyki-okon/

5. https://meclean.ru/ochistka-okon-kvartiry

6. https://cleaning.life/blog/myte-okon-prakticheskie-sovety-klinerov

7. https://dom.sibmama.ru/drevesn-plity.htm

8. https://mblx.ru/materialy/757-material-dlya-mebeli.html

9. https://promzn.ru/proizvodstvo-mebeli/materialy-dlya-izgotovleniya.html

10. https://vseme.ru/svoimi-rukami/materialy-dlya-izgotovleniya-mebeli

11. https://deshevaya-mebel.ru/kak-uhazhivat-za-mebelyu-iz-massiva-dereva-chtoby-ona-vsegda- vyglyadela-kak-novaya/

12. https://www.livemaster.ru/topic/3245114-blog-obschie-pravila-ekspluatatsii-i-uhoda-za-mebelyu- iz-dereva

13. https://zen.yandex.ru/media/id/5d8b7d23c7e50c00c51297da/pravila-po-uhodu-ekspluatacii-i- hraneniiu-mebeli-iz-massiva-dereva-i-miagkoi-mebeli-5e286ff83f548700aee7ef54

14. https://1fmebel.ru/articles/uhod-za-mebelyu

15. http://www.lcleaning.ru/tehnologii-chistki-myagkoj-mebeli.html

16. https://m-strana.ru/articles/khimchistka-myagkoy-mebeli-na-domu/

17. https://infourok.ru/tehnologicheskaya-posledovatelnost-chistka-mebeli-3310711.html

18. https://mebelvbloge.ru/obzor-sredstv-po-uhodu-za-mebel-yu/

19. https://mblx.ru/obsluzhivanie/824-uhod-za-mebelyu.html

20. https://yborka.online/uborka/ezhednevnaya-tekushhaya

21. https://zen.yandex.ru/media/dachamaster_org/ejednevnaia-kompleksnaia-uborka-sekrety-i- tonkosti-5e6fb89e12c6f57a4c0a7308

22. https://www.cosmo.ru/lifestyle/lifehacks/kak-navesti-idealnuyu-chistotu-i-poryadok-luchshie- metodiki-uborki-doma/

23. https://vuborke.ru/uborka/uborka-doma/prostye-i-poleznye-pravila-dlya-uborki-doma

24. https://setafi.com/lajfhaki/grafik-uborki-kvartiry-chto-i-kogda-nuzhno-myt/

25. https://pravilauborki.ru/hlopoty/uborka/poryadok-uborki-kvartiry.html

26. https://ichip.ru/sovety/ekspluataciya/kak-pravilno-uhazhivat-za-bytovoj-tehnikoj-sovety- proizvoditelya-725132

27. https://yourcleancom.ru/news/kak-uhazhivat-za-bytovoy-tehnikoy-v-dome/

28. https://www.moyo.ua/news/ukhod-za-bytovoy-tekhnikoy-10-sovetov-na-vse-sluchai-zhizni.html

29. https://blog.miele.ru/innovations/obzor-sredstv-po-uhodu-za-bytovoy-tehnikoy-minimalnyy- nabor/

30. https://filtero.ru/article/obzor-rynka-sredstv-dlia-ukhoda-za-bytovoi-tekhnik/

31. https://zen.yandex.ru/media/soseddomosed/ejednevnaia-uborka-kvartiry-za-6-shagov-ili-kak- navesti-poriadok-bystro-i-effektivno-5fc08ca7210b317d1e053132

32. https://kliningovyj-raj.ru/uborka/ezednevnaa-uborka/

33. https://glafved.ru/chto-takoye-uborka-algoritm-uborki

34. https://zdeskrasivo.ru/dom/uborka/ezhednevnaya-uborka/

35. https://comp-plus.ru/uborka/tekushhaya-uborka-poryadok-i-posledovatelnost-provedeniya

36. https://infourok.ru/praktikum-na-temu-uhod-za-mebelyu-trudovoe-vospitanie-4287897.html

37. https://style.rbc.ru/items/5cf766e69a79472417f7595a

38. https://protkani.com/vidy/dlya-poshiva-odezhdy.html

39. https://sew-myself.ru/osnovy/55-materialy-dlya-shitya

40. https://www.syl.ru/post/home-and-family/301961

41. https://yborka.online/stirka/kak-postirat-rukami

42. https://poroshkoff1.ru/podgotovka-odezhdyi-i-belya-k-stirke/

43. https://ru.wikihow.com/сортировать-грязное-белье

44. https://poleznosti.mirtesen.ru/blog/43255510187/SEKRETYI-PRAVILNOGO- ZAMACHIVANIE-BELYA.

45. http://profservice64.ru/docs/kak_pravilno_zamachivat_bele_pered_stirkoi.html

46. https://stroim-domik.ru/lib/b/book/3265151843/43

47. https://un-s.ru/stirka-glazhka/zamochit-bele.html

48. http://www.pragmema.ru/ru/chapter-symb-order-poloskanie-belya

49. https://infourok.ru/narodniy-bit-prisposobleniya-dlya-glazhenya-istoriya-vozniknoveniya-i- sovershenstvovaniya-602747.html

50. https://burdastyle.ru/master-klassy/tips/vse-proydet-gladko-_12880/

51. https://club.dns-shop.ru/blog/t-183-drugaya-byitovaya-tehnika/28606-sovremennyie-gladilnyie- sistemyi-ot-pressa-do-manekena/

52. https://urok.1sept.ru/articles/652493

53. https://tehnovedia.ru/utyugi/ustrojstvo-i-rabota-utuga/

54. https://tehnika.expert/dlya-chistoty-i-poryadka/utyug/ustrojstvo-i-princip-deystviya.html

55. https://technosovet.ru/dlya-chistoty-i-byta/utyug/ustrojstvo-i-princzip-dejstviya

56. https://zen.yandex.ru/media/elektrotechlife/elektricheskii-termoreguliator-princip-ego-raboty- 5dd932f73efb4d2736dc2ea2#:~:text=Устройство%20терморегулятора.%20Состоит%20из%20 электрических,пластину%2C%20меняя%20порог%20его%20срабатывания

57. https://yandex.ru/video/preview/?text=Устройство%20терморегулятора%20теория&path=wiza rd&parent-reqid=1630917274413960-4718712565830155766-sas2-0672-sas-l7-balancer-8080- BAL-6088&wiz_type=vital&filmId=15144647840376917276

58. https://amperof.ru/teoriya/princip-raboty-termoregulyatora.html

59. https://legkovmeste.ru/poleznye-sovety/kak-pravilno-gladit.html

60. https://www.caravan.kz/art/uchimsya-gladit-pravilno-89246/

61. https://molletta.ru/shkola-glazhenija-practicheskoe-posobie/

62. https://yborka.online/glazhka/kak-pogladit-yubku

63. https://www.mam4.ru/community/post/383208/

64. https://truvor.su/important-to-know/kak-gladit-bryuki-poleznye-sovety/

65. https://www.youtube.com/watch?v=TaL_KtfpxdM

66. https://www.cosmo.ru/lifestyle/lifehacks/kak-gladit-rubashku/

67. https://portniadka.blogspot.com/2019/09/blog-post_25.html

68. https://protkan.com/uhod/kak-gladit-rubashku.html

69. https://infourok.ru/pamyatka-pri-rabote-s-utyugom-3802192.html

70. https://www.liveinternet.ru/users/4914945/post219210409/

71. https://molletta.ru/gladilnaya-liniya-v-prachechnoy-10-zapovedey-pravilnoy-rabotyi/

72. https://videouroki.net/tests/ukhod-za-domom.html

73. https://ohranatryda.ru/tehnika-bezopasnosti/pri-site.html

74. https://ru.wikihow.com/пришить-пуговицу

75. https://www.livemaster.ru/topic/1426201-36-sposobov-prishit-pugovitsu

76. https://www.livemaster.ru/topic/2484071-osobennosti-sshivaniya-detalej-ocherednost-ih- soedineniya-i-napravlenie-shva-pri-poshive-mishki-teddi

77. https://sewonline.ru/azy-shitya-na-shvejnoj-mashinke.html