Анализ воспитательной работы

Анализ воспитательной работы 

за 2020-2021учебный год 

классного руководителя …… класса 

Шестиковой Анны Николаевны

 1.Анализ эффективности целеполагания:

Цель :

Создать условия для воспитания адоптированной к современным социальным условиям самостоятельной личности готовой к самореализации в обществе, с нравственной позицией и самосознанием.

Задачи :

1. Провести работу по подготовке учащихся, родителей, воспитателей к успешной сдаче выпускных экзаменов;

2. Провести работу по повышению мотивации учения;

3. Провести работу по профилактике пропусков уроков без уважительной причины;

4. Провести профориентационные мероприятия для учащихся и их родителей;

5. Провести мероприятия по формированию навыков здорового образа жизни;

6. Провести мероприятия по укреплению дисциплины, профилактике правонарушений и асоциального поведения;

7.Провести работу по усилению эффективности от взаимодействия между: учеником – учителем предметником – родителями.

Направления реализации программы:

1. Профориентация.

2. Гражданственность, патриотизм;

3. Духовно-нравственное развитие, воспитание нравственной личности;

4. Эстетическое и культурное развитие;

5. Сохранение и укрепление здоровья, формирование здорового образ жизни;

6. Саморазвитие, самоуправление;

7. Работа с родителями;

8. Профилактика асоциального поведения, правонарушений;

Основные формы и методы реализации программы:

1. Классные часы;

2. Беседы;

3. Анкетирование;

4. Познавательные программы;

5. Игры, конкурсы, викторины;

6. Экскурсии;

7. Родительские собрания;

8. Профилактические и ситуативные беседы.

Результаты решения поставленных задач

Поставленные цели и задачи были решены частично. В некоторых мероприятиях принимали участие дистанционно( « Урок Цифры, тема « приватность в цифровом мире,конкурс « большая перемена»

2. Краткая характеристика класса.

В 9г классе обучается 25 человек, из них 8 девушек и 17 юношей. Средний возраст – 15 лет. Социальная характеристика следующая: трое являются опекаемыми, трое из многодетных семей, трое ребят из неполных семей. Среди учащихся есть дети с хроническими заболеваниями, ОВЗ ( 1 человек) и ребенок – инвалид.

Класс « мальчишеского стиля», шумный, часто возникают проблемы с дисциплиной на уроках и поведением на переменах.

В классе небольшой процент учеников, занимающихся на « 4» и «5». Лидер класса - Соленова Дарья, занимает активную жизненную позицию, стремится к положительным результатам в учебе, участвует в школьных, муниципальных творческих конкурсах.

В целом дети не активны, много ребят равнодушных в школьной жизни, мероприятиям класса и школы.

3. Дополнительное образование и внеурочная деятельность:

Занимаются в кружках и секциях ДО (не внеурочка! ): ___0_чел. _____%  

из них в школе  чел. ___0____%            вне школы  1 чел. 4% 

Охват внеурочной деятельностью  (ФГОС) 23 чел.  100 % 

4. Уровень сплоченности коллектива: работают и выполняют добросовестно поручения классного руководителя не все учащиеся класса, 

5.Анализ работы органов самоуправления класса:  

Классный руководитель раздает задания, поручения (самоуправление отсутствует); 

дети по заданию учителя собираются сами и вырабатывают план действий; 

.  

6.Участие класса в общешкольных делах 

7.Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы:

7.1. с одаренными детьми;

Соленова Дарья в течение года принимала участие во всех творческих конкурсах

« Дети и книги» - лаурет ( муниципальный уровень)

« История Кинешмы в камне и граните» - диплом участника.

7.2 со слабоуспевающими и не проявляющими интереса к учебе; Причины низкой активности отдельных учащихся: Никита Б .( много пропусков занятий по разным причинам, в том числе по болезни .Илья Б. (низкая познавательная мотивация, ослаблен контроль со стороны родителей) . С родителями проводились индивидуальные разъяснительные беседы классным руководителем. также эта проблема решалась и на « Совете профилактики» школы.

, Демишкевич Д, Тюков А. ( с учеником работала школьный психолог), Варенцов С(.отсутствие учебной мотивации, лень), Кустов Д( проблемы с дисциплиной).

7.3 с «трудными»;

Индивидуальные беседы были проведены с детьми, имеющими вредные привычки, выражающимися нецензурной бранью.

7.4 кол-во обучающихся, стоящих на городском учете на начало учебного года - __0_ чел., семей - 0 ; на конец года - 0 чел, семей - 0

8. В течение года класс посетил (количество): 

Музеи __________________________________________

Выезды на природу_____________________________

Выставки _______________________________________  

Театр ___________________________________________

Библиотека ______________________________________ 

Учебные заведения _______________________________

Прочее (указать) ________________________________ 

9. Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе:

9.1 Традиции класса – Новогодние встречи

9.2 Мероприятия и коллективные творческие дела, проведенные в прошедшем году, способствовавшие сплочению классного коллектива.

9.3 Главное достижение классного коллектива за прошедший год;

Уменьшилось количество учащихся, пропускающих занятия без уважительной причины.

9.4 Самые яркие мероприятия класса (имеющие положительный воспитательный эффект, с наиболее высоким рейтингом одобрения у детей).

« Большой этнографический диктант – 2020». Приняло участие 12 человек.

9.5 Какими материалами, методиками, изданиями, программами, новыми технологиями в воспитании пользуетесь для решения воспитательных задач. Чем бы хотели поделиться с коллегами?

Учебно-методическое пособие под ред.Степанова « Воспитание индивидуальности»

10. Работа с родителями: 

10.1 За прошедший учебный год проведено 4

родительских собрания

заседаний родительского комитета _______1______ 

Посещено квартир учащихся (количество) 3

10.2 Кто из родителей не был ни разу на собрании. Какая работа с этими родителями была проведена? Каков результат?

Не присутствовала на собрании Уткина Екатерина Ивановна. Причина – отсутствие свободного времени, график работы( мать – одиночка, многодетная семья)

10.3 Какие вопросы в воспитательной работе класса интересовали родителей: порядок проведение ГИА,

1. Какие совместные дела были проведены детьми и родителями: совместное собрание( родители и дети)

11. Выступления на семинарах, МО классных руководителей, педсоветах 

1. Какие курсы, семинары по воспитательной работе  были посещены Вами в этом учебном году? 

1. Проведение мониторинга воспитательной работы: 

1. Основные достижения учащихся за прошедший учебный год: 

1. Итоги работы. Проблемы. Цели и задачи на следующий год. Ваши предложения по организации воспитательного процесса в школе.

Цель воспитания достигнута не до конца. Учащиеся 9 г класса имеют средний уровень культуры поведения, в классе есть ребята , родители которых правильно воспитывают своих детей , развивая их способности и учитывая их особенности характера. Пять ребят – хорошисты. Отличников нет. У большей части класса отсутствует мотивация к учебной деятельности.

Уровень взаимоотношений учеников класса хороший, в целом ребята достаточно доброжелательны друг к другу.Крупных ссор за год не было. Есть лидеры. Следует отметить, что есть родители, которые готовы прийти на помощь классному руководителю, помочь школе.

В целом есть положительная динамика воспитательной работы. К концу учебного года стало меньше пропусков занятий без уважительной причины. Учащиеся поддерживают дружеские отношения между собой. А это самое главное для формирования полноценной личности.

16. ФОТО (наиболее интересные) нескольких классных мероприятий (подписать под фото название мероприятия)