"Арт-терапия в развитии познавательных процессов"

Арт-терапия в развитии познавательных процессов

Педагог-психолог Скачкова И.Г.

Арт-терапия – специализированная форма психотерапии, основанная на искусстве, в первую очередь изобразительной и творческой деятельности.

        Это один из методов работы, использующий возможности искусства для достижения положительных изменений в интеллектуальном, эмоциональном и личностном развитии ребёнка.

Виды арт-терапии для дошкольников:

• Изотерапия - лечебное воздействие средствами изобразительного искусства: рисованием, лепкой, декоративно-прикладным искусством;

• Цветотерапия - способствует восстановлению индивидуального биологического ритма с помощью специально подобранного цвета.

• Песочная терапия - сочетание невербальной формы психокоррекции, где основной акцент делается на творческом самовыражении ребенка (композиции из фигурок) и вербальной (рассказ о готовой работе);

• Фототерапия - использование фотоматериалов и слайдов в работе;

• Игротерапия - метод коррекции посредством игры;

• Куклотерапия — метод комплексного воздействия на детей, который предполагает использование кукол и театральных приёмов (этюдов, игр, упражнений, специальных заданных ситуаций с помощью персонажей кукольного театра);

• Музыкотерапия - воздействие через восприятие музыки;

• Сказкотерапия - воздействие посредством сказки, притчи, легенды.

        Ребенок — это маленький первооткрыватель. Он растет, развивается, постоянно исследует окружающий мир, узнает новое. У каждого малыша свой отдельный мир, со своими переживаниями, чувствами, эмоциями, страхами. Каждый ребенок по-своему воспринимает информацию, чем ярче и интереснее впечатления детей, тем богаче воображение.

     Творчество – это неотъемлемая часть жизни ребенка. Без творчества невозможно развитие. В процессе творчества ребенок выражает то, что его волнует, что является важным для него, иногда даже не осознавая этого. Взаимодействуя с миром, ребенок также отображает свои выводы и открытия в творчестве. Для ребенка чаще важен не результат, а сам процесс творческой деятельности. Именно поэтому арт-терапия так эффективна при работе с детьми.

        Этот метод обладает широкими возможностями в коррекционной и развивающей работе с дошкольниками. Использование разных технологий арт – терапии в работе с дошкольниками является эффективным способом развития мелкой моторики. Это оказывает непосредственное влияние на развитие мышления, так как «чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». Арт – терапию можно использовать как основной метод, а также в качестве вспомогательного метода. Методы арт-терапии в работе с детьми доступны, эффективны и гармонично вписываются в разнообразные виды деятельности дошкольников.

        В научно–педагогической интерпретации арт–терапия понимается как забота об эмоциональном самочувствии и психологическом здоровье средствами художественной деятельности, как отдельной личности, так и всего коллектива в целом. 

        По словам известного психотерапевта В.В. Макарова, арт–терапия полностью соответствует все возрастающей потребности современного человека в мягком, экологическом подходе к его проблемам. Многочисленные зарубежные и отечественные исследования отмечают, что арт–терапия не имеет противопоказаний. Арт–терапия дает удивительные возможности развить эмоциональную сферу, образное мышление, воображение, творческий потенциал воспитанников.

        Немаловажным является и то, что арт – терапия является средством невербального обращения. Это делает ее особенно ценной для тех, кто недостаточно хорошо владеет своей речью, кому сложно выразить свои мысли в словах.

        Арт - терапия позволяет познавать себя и окружающий мир. Арт-терапевтическая работа вызывает у детей положительные эмоции, помогает преодолеть пассивность и безынициативность, сформировать более активную жизненную позицию.

        Цель арт-терапии состоит в гармонизации развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания. Посредством искусства ребенок не только выражает себя, но и больше узнает об окружающем мире.

        Преимущества метода арт-терапии А. И. Копытин выделяет следующие:

- Арт-терапия не имеет возрастных ограничений в использовании. Нет противопоказаний к участию тех или иных людей в арт-терапевтическом процессе.

- Арт-терапия является средством преимущественно невербального общения.

- Арт-терапия является средством свободного самовыражения и самопознания.

- Арт-терапевтическая работа в большинстве случаев вызывает положительные эмоции, помогает сформировать более активную жизненную позицию.

- Арт-терапия основана на мобилизации творческого потенциала человека, внутренних механизмов саморегуляции и исцеления.

        Арт-терапия – относительно новое направление в российской педагогической практике, имеет мощный потенциал, актуализация которого позволяет кардинально менять дидактические подходы к процессу обучения, воспитания личности, организации и реализации совместной интеллектуальной и эмоционально-художественной деятельности педагога и воспитанника.

Использование средств арт-терапии дает возможность неформально реализовывать процесс интеграции научных и практических знаний, умений, навыков в разных видах деятельности (речевой, познавательной, двигательной, художественно-эстетической и т.д.)

Каждый ребенок может участвовать в арт-терапевтической работе, которая не требует от него каких-либо способностей к изобразительной деятельности или художественных навыков. Кроме того, продукты изобразительного творчества являются объективным свидетельством настроений и мыслей дошкольника, что позволяет использовать их как диагностику

        Используя разнообразные виды деятельности, интегрированный подход в обучении, дети учатся сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира; самостоятельно мыслить, логически рассуждать, устанавливать взаимосвязи в окружающем мире, эмоционально сопереживать.

        Все занятия проходят в комфортной, доброжелательной обстановке в сопровождении релаксационной музыки. Использование музыки помогает ребятам успокоиться, раскрепоститься и расслабиться, снять психологические зажимы, а так же настроиться на процесс творчества и углубиться в себя

        Поэтому арт–терапия – это очень эффективная технология развития познавательной сферы детей дошкольного возраста. В результате проводимой работы воспитанники более глубоко воспринимают все краски окружающего мира, чувствуют гармонию, видят красоту, умеют сопереживать и созидать. Арт–технологии экологической направленности способствуют нравственному оздоровлению дошкольников, формированию положительного отношения к себе, преодолению эмоциональной закрепощенности, неуверенности в себе, своих возможностях, достижению гармонии с собой и окружающим миром.

Как показывает опыт работы, использование арт-терапии с дошкольниками повышает мотивацию, способно значительно оптимизировать развитие ребенка. Наблюдения показали, что совместная деятельность, включающая арт- технологии, дает большой воспитательный, развивающий и обучающий эффект.

Литература

1. Макаров В. В. (психотерапевт) Арт-терапия психических расстройств (портрет, автопортрет, бодиарт) учебно-методическое пособие / В. В. Макаров, В. В. Волов, Г. Г. Назлоян; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш. проф. образования "Самарский гос. ун-т", Психол. фак.- Самара: Самарский университет, 2014. — 99 с. ил.; 21. — ISBN 978-5-86465-650-1.