Авторская программа "Гуурһанай нюусанууд"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ БУРЯТСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ-ИНТЕРНАТ № 1»

АВТОРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Гуурһанай нюусанууд» (Секреты стихосложения)

для учащихся средних классов

Составитель: Шойнжонова Д.Б.,

учитель бурятского языка и литературы

Улан-Удэ

2022

Информационная карта

1. Пояснительная записка

Данная программа предназначена для учащихся среднего звена и рассчитана на 17 часов. На уроках по развитию речи по бурятскому языку и литературе, а также на их различных этапах ребята изучают основы стихосложения, знакомятся с лучшими образцами бурятской поэзии, развивают творческое воображение, учатся пристально всматриваться в суть явлений и вещей, стремятся не только реально оценивать мир, но и себя в нём, учатся сочинять и чувствовать слово. Всё это делает процесс обучения увлекательным и даёт каждому возможность самоутвердиться, развить свои творческие способности.

1.1. Нормативно-правовая база формирования общеобразовательной программы:

Общеобразовательная программа «Гуурһанай нюусанууд» составлена в соответствии с требованиями следующих основных нормативных документов:

• Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Закон Республики Бурятия от 13.12.2013 г. № 240-V «Об образовании в Республике Бурятия» (принят Народным Хуралом РБ 05.12.2013);

• Государственная программа развития образования, науки и молодежной политики Республики Бурятия от 6.02.2013 г. № 49;

• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам от 29.08.2013 г. № 1008.

1.2. Актуальность программы. В каждом ребенке заложены огромные творческие возможности, и чтобы их развить, желательно как можно раньше приобщить детей к различным видам творческой деятельности. Увлечение литературой, стихосложением, возможность попробовать самому создать художественное произведение способствуют расширению кругозора, лучшему усвоению предмета в школе, развивают творческое мышление.

В творческой деятельности дети любого возраста раскрываются так интересно, что порой за один час узнаешь то, что может скрываться годами, а может вообще не раскрыться никогда. Разбуженное творческое начало в какой-то области непременно послужит импульсом к более многостороннему развитию личности и стимулом творческого подхода к любой деятельности.

Цель – познакомить учащихся с основами поэтического творчества и занимательными формами стихосложения.   

Задачи курса:

• создать условия для творческого развития ребенка, познания азов художественного творчества через специальные игры, тренинги, упражнения, самоорганизации в творческом процессе;

• создать условия для самовыражения, раскрытия радости творческого процесса;

• обучать основным принципам и законам написания и редактирования стихотворного текста;

• формировать у учащихся практические навыки создания художественного текста: умение собирать информацию пользоваться разнообразной справочной литературой, работать со словарями, осуществлять выборку ключевых слов из словарей;

• увлечь занимательным стихосложением, научить составлять небольшие четверостишия по пройденным темам школьных программ по бурятскому языку и литературе;

• развивать творческие способности школьников, осуществлять выпуск сборников.

Целевая аудитория: Методическая разработка ориентирована на учащихся среднего школьного возраста, а также на одаренных детей, обнаруживающихх склонности к литературному творчеству.

Можно смело утверждать, что врожденной поэтической одаренностью обладает очень большое число детей. Дети в своей массе живее и тоньше, чем взрослые, воспринимают поэтическое слово. Поэтому в нашей методике предусмотрена работа с детьми среднего школьного возраста, направленная на развитие у них чувства ритма, а также на «чувствование» особенностей родного языка. В игровой форме им прививаются знания о ритмомелодике бурятского стиха, рифмах (созвучиях), приёмах звуковой организации стиха и т.п. Дети знакомятся с правильным словообразованием, с основами синтаксического строя бурятского языка. Полученные ими знания, основы стихосложения, основы эстетического воспитания, несомненно, помогут сформировать гармоническую и высокодуховную личность.

Предполагаемые результаты:

• повышение творческой активности школьников;

• участие в творческих конкурсах различного уровня;

• создание рукописного сборника, включающего произведения детей.

2. Примерное содержание программы (17 ч.)

Примечание: Темы занятий примерные, могут быть дополнения к программе в процессе её апробации.

3. Материально-техническое обеспечение программы

1. Компьютер и мультимедийный проектор

4. Рекомендуемый список литературы:

1. Выготский Л. Воображение и творчество в детском возрасте. Москва, 1967.

2. Дугаров Э. Ч. Шэлэгдэмэл зохёолнууд. Улаан-Үдэ, 2011.

3. Туденов Г.О. Бурятское стихосложение. Улан-Удэ, 1958.

4. Шульговский Н.Н. Занимательное стихосложение. Москва: Дом Мещерякова, 2017.

Приложение № 1

Перечень примерных упражнений и заданий:

1. Толгой холболго гээшые ойлгуула. Юундэ толгой холбоноб – бодомжоло. Жэшээ дээрэ харуулжа турша. Ямар янзын толгой холболго байдаг бэ?

2. Рифмэ гэжэ буряад шүлэгтэмнай хэр зэргэ ушардаг бэ? Буряад найруулагшадай жэшээ дээрэ харуула.

3. Үгэнүүдтэ рифмэнүүдые тааруула: хада, тэхэ, тэргэ, шаазгай, дэлхэй, баабгай.

4. Буриме гэжэ юун бэ? Рифмэнүүдые шэлээд, зохёожо турша. Түрэл – гэрэл, түби – хуби, шаазгай – хазагай, хэлэгшэ – дүүргэгшэ, мэргэн – түргэн.

5. Австралиин хомор амитад тухай материал олоод, али нэгэн амитан тухай шүлэг найруулжа турша. Толи хэрэглэ. Толгой холболго баримтала.

6. Шүлэг үргэлжэлүүлэ:

Үйлэ үгын түхэлнүүды

Үзэжэ булта дүүргээбди...

1. Акростих ба телестих гээшые хэзээ хэрэглэжэ болохоб? Эжыдээ гү, али нүхэртөө зорюулжа, шүлэг зохёо. Нюугдаһан үгэ – хүнэй нэрэ.

2. Үгтэһэн темэнүүдтэ шүлэг-таабаринуудые найруула: Далайн амитад, нютагаймнай шубууд, ойн амитад.

3. Синквейн гэжэ юун бэ? Жэшээ дээрэ харуула.

4. Өөр тухайгаа шүлэгөөр хөөрэ. Ямар аргануудые хэрэглээбши?

5. «Дуун хүгжэм һайхан даа!» - мэдээжэ дуунай үгэнүүдые һэлгэжэ, шог ёгто гү, али амаршалгын дуу зохёожо турша. В лесу родилась ёлочка, Хаанаб утаан, Түрүүшын дуран г.м.

6. Корней Чуковскиин шүлэгүүдые оршуула: Мойдодыр, Бармалей, Айболит, Федорино горе г.м.

7. Уран зохёол уншажа дүүргээт. Али нэгэн герой тухай шүлэг найруула.

8. Уран аргануудые хэрэглэжэ, байгаали тухай 2-3 бадагһаа бүридэһэн шүлэг найруула г.м.

7