Тема урока: Особенности американского варианта английского языка.
Тип урока: комбинированный.
Цели урока:
формирование лексических, грамматических и произносительных навыков говорения; активизация лексики по теме; сравнение британского и американского вариантов английского языка.
Развивающая: развитие способности к осмыслению восприятия, к распределению и к увеличению объема внимания, слуховой и зрительной дифференциации; развитие умений обучающего чтения, говорения, письма, аудирования, перевода.
Воспитательная: воспитание потребности и способности понимать образ жизни других народов, умение работать в сотрудничестве с товарищами, личная и взаимная ответственность; воспитание уважительного отношения к традициям британского народа.
Задачи:
- способствовать развитию умений аудирования с различными стратегиями;
- способствовать развитию умений чтения с извлечением необходимой информации;
-способствовать развитию умений монологической речи на основе текста для аудирования.
Планируемые результаты:
Предметные:
Учащиеся смогут систематизировать полученные ранее знания по теме «На пересечении культур».
Смогут применять изученный лексический материал в речи, воспринимать на слух иноязычную речь
в предъявлении учителя, одноклассников, будут знать и уметь использовать варианты английского
языка (британский и американский) в речи.
Метапредметные:
Познавательные УУД: способность ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
анализировать полученную информацию, способность к самостоятельной деятельности.
Личностные УУД: проявление познавательного интереса к изучению английского языка,
иностранного языка, как вариативного средства международного общения между людьми;
формирование адекватной позитивной самооценки, восприятия.
Регулятивные УУД: выполнение учебных действий в материализованной, громкоречевой и
умственной форме.
Коммуникативные УУД: построение англоязычной речи в коммуникации с учителем и одноклассниками с
учетом индивидуального потенциала учащихся.
Демонстрация коммуникативной компетентность, уважительное отношение к мнению другого
человека, толерантное и дружелюбное отношение к людям дру
1. НАЧАЛО УРОКА
— Фонетическая и речевая зарядка по материалу устного домашнего задания.
— Проверка устного домашнего задания.
2. ОСНОВНОЙ ЭТАП
— Развитие умений аудирования с извлечением необходимой информации (упр. 1, с. 46).
Примечание: для экономии времени посоветуйте учащимся записывать ЛЕ кратко.
Аудиоскрипт:
American Man: Excuse me, ma’am? I can’t understand this bus schedule.
When does the last [lst] bus leave?
British Woman: The last [lɑ:st] bus? In half an hour.
American Man: Oh, this is so stupid. You mean I can’t leave before Tuesday[’tu:zd].
British Woman: Tuesday [’tju:zd], yes, that’s right. I’m sorry, there’s no flight before Tuesday.
American Man: Oh, God. It’s much hotter [hɑ:tər] today than I expected!
British Woman: Yes, it certainly is hot [hɒt] here!
American Man: Why is parking your car [kɑ:r] so difficult here?
British Woman: Well, we prefer to keep cars [kɑ:z] out of the centre of town, sir.
American Man: I’m from Seattle [s’tl].
British Woman: Seattle [s’tl]? Oh, I’ve been there. It’s a great city.
American Man: Yeah, but we don’t live in the city. Life’s better with kids outside. We moved twenty years ago.
Ключи: last [lst] [lɑ:st], Tuesday [’tu:zd] [’tju:zd], hot [hɑ:tər] [hɒt], car [kɑ:r] [kɑ:z], Seattle [s’tl] [s’tl]
Примечание: знак [t] обозначает альвеолярный одноударный согласный
звук, характерный для североамериканского английского и близкий по произношению к [d].
2.Развитие умений чтения с извлечением необходимой информации (упр. 2,с. 46).
3.Развитие умений аудирования с полным пониманием (упр. 3a, с. 46)
Физкультминутка:
Eye gymnastics
1.Sit straight and relax, close your eyes and breathe deeply. Without moving your head, look to the right then to the left. Move your eyes side to side 5 times. Repeat this cycle 3 times.
2.Then look up .Look down. Look up and down 5 times. Repeat this cycle 3 times.
3. Look to the left and slowly roll your eyes in a circle clockwise. Do it clockwise 5 times.
4Tilt your head to the right shoulder and then to the right shoulder. 5 times and once more bow your head forward and backward. 5 times
5.Shrunk your shoulders slowly up then down, do this exercise 5 times. Now do the circle movements forward 5 times and backward
6.Touch your nose
Touch your knees
Touch your ears
Touch your toes
Touch your mouth
Touch your eyes
Touch your hair
Touch your head
Touch your shoulders
Первый раз роль ведущего выполняет учитель, потом на роль ведущего можно назначить кого-либо из детей.Touch something blue.
5. Clap, clap, clap your hands as slowly as you can
(выполняется и проговаривается это действие очень медленно)
Clap, clap, clap your hands as quickly as you can
(а это действие выполняется и проговаривается очень быстро)
Shake, shake, shake your hips as slowly as you can
Shake, shake, shake your hips as quickly as you can
Stamp, stamp, stamp your feet as slowly as you can
Stamp, stamp, stamp your feet as quickly as you can
One more exercise to remember the difference between the Br & Am.E, change the words in bolds from american english into british ones.
Autumn, holiday, center, sweet, trainers, film, bisсuits, flat, flashlight, lift, garden
1.He lives on the 9th floor, let’s take the elevator.
2. Where are my sneakers? We are going to play football.
3. It’s too dark here, can you switch on the porch?
4. The fall in New York is very beautiful! Trees are in different bright colours: green, yellow, brown and red.
5. They are somewhere in the yard.
6.The Tomsons usually spend their summer vocation in Rome.
7.She drove to the candy shop to buy something for tea.
8. Does Ann have an apartment in a downtown?
9. Little children like to eat cookies.
10.I didn’t like the movie, it was boring
3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
-рефлексия
Pupils now you can name the main differences between the American and British English- what are they? Pronunciation and spelling, some different words.
-выставление оценок
-домашнее задание стр.49 упр.2
3 525
19 043 
