Буклет "Алгоритм формулировки цели и задач"

Брошюра «Алгоритм формулировки

цели и задач урока»

Выполнила: студентка Ш-21

группы, Торлопова Алеся

г. Ейск, 2023

Цель – один из элементов сознательной деятельности и поведения человека.

Педагогическая цель - предвидение педагогом у обучающихся результатов их взаимодействия, в соответствии с которыми отбираются и соотносятся между собой все остальные компоненты педагогического процесса. Педагогическая цель определяет требования к учебному процессу и служит эталоном для оценки результатов.

• У неё есть свои функции:

1. Цель - эталон предвосхищаемого образа, желаемого продукта как ценности;

2. Цель - как побудитель к действию;

3. Цель - как норма для выбора средств действия.

• Методологические требования к определению целей образования:

• цели образования должны отражать реальные возможности систем образования в развитии личности;

• они не могут выступать как конкретизация социальных функций системы образования;

• эти цели не могут являться конкретизацией идеала личности;

• социальные функции и идеал личности могут выступать как критерии отбора целей образования;

• необходимо различать цели воспитания, цели образования, развития системы образов.

Педагогические задачи по своим функциям делятся на три типа:

• связана с прогрессивным изменением знаний, отношений, умений ученика;

• находит свое выражение в планируемых эффектах роста, развития, продвижения учащихся;

• выступает как некоторая знаковая модель педагогической ситуации.

• Классификация задач:

1. Образовательная (учить, систематизировать, раскрыть, обобщить, сформировать представление);

2. Развивающая (развивать: мышление, внимание, устную и письменную речь, память; расширение кругозора);

3. Воспитательная (воспитывать: качества, коллектив, любовь к предмету).

• Решение задач – творческая мыслительная и соответствующая практическая взаимосвязанная деятельность учителя и ученика.

• Решать – значит помочь ученику подняться с одного уровня развития на другой, более высокий.