Буклет "Метод проектов"

Любознательным и активным

Общительным и отзывчивым

Самостоятельным и учитывающим интересы других людей

Пространство развивающей среды

• Среда позволяет заниматься созданием художественных образов.

• Среда позволяет заниматься музыкальной деятельностью.

• Среда позволяет заниматься театрализованной деятельностью.

• Имеется не менее пяти зон/центров по интересам.

• Удобная планировка рабочих зон.

• Имеется пространство для индивидуальной деятельности.

• Имеется пространство для исследовательской деятельности.

• Имеются условия для работы над проектом в течение нескольких дней.

• имеются элементы пропагандирующие ЗОЖ.

• Подход к стеллажам/шкафам свободный.

• Среда информационно не перегружена.

• Имеются разнообразные материалы/игрушки в количестве 1 – 2 экземпляров.

• Имеется не менее трёх видов кубиков для конструирования.

• Материалы для ролевых игр могут одновременно использовать не менее 3 детей.

• многообразие материалов для мелкой моторики, соответствующие возрасту.

• Все предметы/материалы лежат на открытых низких полочках.

• Имеются инструменты исследовательской деятельности.

• Имеются материалы для простых экспериментов.

• Имеются предметы для исследований.

• Имеются материалы для развития логического мышления.

• Места хранения материалов имеют маркировку, хорошо организованны и доступны для детей.

• Имеется широкий выбор источников.

Следы детской деятельности

• Имеются места для презентаций детских двух (трёх) мерных продуктов.

• Места для презентации продуктов доступны для детей.

• Детские работы используются для оформления группы.

• Работы детей не похожи друг на друга.

• Имеются следы детской исследовательской деятельности.

• Имеются места для презентации результатов исследования.

• Имеются фотоматериалы, отражающие исследовательскую деятельность детей.

• Имеется место, где записаны детские исследовательские вопросы и предположения.

• Имеются правила, представленные в виде рисунков и простых текстов для детей.

• Правила размещены в доступных местах для детей.

• Детские произведения представлены другим детям и/или родителям.

Педагог - посредник

• Педагог даёт детям возможность выбирать.

• Педагог даёт детям возможность проявлять инициативу.

• Педагог даёт детям возможность действовать по собственному замыслу.

• Педагог обеспечивает свободную деятельность в среде.

• Педагог во время свободной деятельности демонстрирует примеры использования материалов.

• Педагог поддерживает свободную игру.

• Педагог использует разные приёмы организации групповой и индивидуальной деятельности детей.

• Педагог поддерживает, наблюдает и выявляет детский интерес.

• Педагог провоцирует детские исследования.

• Педагог контролирует соблюдение правил разных зон/центров.

• Педагог поддерживает сложные проекты.

Качество общения

• Педагог соблюдает баланс между говорением и слушанием.

• Педагог предоставляет возможность детям дать развёрнутые ответы.

• Педагог задаёт детям открытые вопросы, требующие рассуждения и/или вопросы углубляющие идеи детей.

• Педагог поощряет взаимное уважение между детьми и взрослыми.

• Педагог записывает вопросы детей и их гипотезы.

• Педагог инициирует постановку вопросов детьми.

• Педагог не оценивает детей и их работы.

• Педагог поддерживает ситуацию успеха.

• Педагог помогает обнаружить новые методы исследования и/или источники информации.

• Педагог поддерживает баланс между самостоятельной и управляемой деятельностью детей.