Число и цифра 6, 1 класс

Название урока и класс

Число и цифра 6, 1 класс

Цели:

Познакомить с образованием числа 6; научить писать цифру 6

Планируемые результаты:

Учащиеся научатся определять место числа 6 в натуральном ряду, соотносить цифру и число

Этап урока

Время (мин.)

Деятельность учителя

Ссылки на карточки Учи.ру

Организационный момент

2 мин

Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает их на активную работу

Устный счёт

3 мин

Слайд 1

Посчитайте хором до 5 вперёд и обратно.

Назовите предыдущее число для 3, 5.

Какое число стоит между числами 2 и 4?

Какое число стоит справа от 4, слева от 3?

Назовите соседей числа 2.

Слайд 2

Мама утром испекла

Нам 4 пирога.

3 из них мы сразу съели.

Сколько съесть мы не успели? (1)

Слайд 3

Два гриба нашёл Вадим,

А потом ещё один.

Вы ответьте на вопрос:

Сколько он грибов принёс? (3)

Слайд 4

Три ромашки-желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете? (5)

Слайд 5

5 малышек-медвежат

Мама уложила спать.

Одному никак не спится,

А скольким сон хороший снится? (4)

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1405600/view

Актуализация знаний.

5 мин

Соедините фигуры с похожими по форме предметами

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1405600/view

Самоопределение к деятельности

5 мин

Прослушайте задачи в стихах, сосчитайте количество предметов

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1405600/view

Число и цифра. Введение в тему

5 мин

Сегодня мы знакомимся с числом и цифрой 6. Посмотрите на натуральный ряд чисел.

Найдите цифру 6.

Ответьте, после какого числа следует число 6. На каком месте по счёту стоит число 6?

Повторите. Число 6 следует после числа 5. Число 6 находится на шестом месте.

Назовите соседей числа 6.

Назовите числа, которые меньше, чем число 6.

На что похожа цифра 6? (Замок, змея, свисток.)

Где мы можем встретить цифру 6?

(Родился 6 числа, квартира №6, дом №6, автобус №6...)

На каких предметах в классе и в школе мы можем увидеть число и цифру 6? (На линейке..., на часах..., в телефоне..., в календаре..., на странице учебника.)

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1405600/view

Новый материал

5 мин

Просмотрите видеофрагмент.

Цифра 6 состоит из двух элементов: большого левого и малого правого полуовалов.

Начинаем писать цифру немного ниже верхнего правого угла клетки. Написав левый полуовал, который касается верхней стороны клетки и проходит через середину нижней стороны , ведём линию вверх, закругляя её влево немного выше середины клетки.

Выполните задание 1 в Рабочем листе.

Пропишите цифру 6.

Задание в Рабочем листе составлено в 2-х вариантах с учётом уровня обучающихся.

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1405600/view

Самостоятельная работа

5 мин

1.Работа в парах. Положите на парту 5 жёлтых треугольников. Прибавьте к этим треугольникам ещё 1 зелёный треугольник. Сколько всего стало треугольников? Запишите, как получилось 6 треугольников.

Расскажите: Было пять жёлтых треугольников, прибавили ещё один треугольник - зелёный, получилось шесть треугольников. К пяти прибавить один, получится шесть.

2.Выполните задание 2 в Рабочем листе. Дорисуйте в каждом ряду фигуры так, чтобы их было по 6.

Задание в Рабочем листе составлено в 2-х вариантах с учётом уровня обучающихся.

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1405600/view

Закрепление изученного материала

5 мин

Выполните задание 3 в Рабочем листе. Раскрасьте столько предметов, сколько показано цифрой.

Задание в Рабочем листе составлено в 2-х вариантах с учётом уровня обучающихся.

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1405600/view

Сравнение и упорядочение чисел. Тестовое задание.

Итог урока

5 мин

Выполните тестовое задание

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1405600/view