Эффективные �приёмы обучения детей� с ограниченными возможностями здоровья �и коррекции задержки психического развития

Эффективные приёмы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и коррекции задержки психического развития

Константинова М.А.,

учитель - дефектолог

МОУ «Каслинская СОШ №27»

Актуальность темы

• Рост количества обучающихся с ОВЗ

• Реализация адаптированной основной образовательной программы детей с ОВЗ начального общего образования

• Необходимость создания специальных условий для обучения детей с ОВЗ, в частности – сопровождение дефектолога

ЦЕЛЬ

Апробация приёмов обучения детей с ОВЗ

и коррекции задержки психического развития (далее – ЗПР)

и определение их эффективности.

ЗАДАЧИ

• Изучить теоретический материал по обозначенной теме.
• Систематизировать и обобщить полученную информацию.
• Отобрать наиболее эффективные приёмы обучения детей с ОВЗ и коррекции ЗПР.
• Адаптировать данные приёмы к условиям образовательной деятельности детей с ОВЗ.
• Использовать эффективные приёмы обучения детей с ОВЗ и коррекции ЗПР на практике.
• Провести мониторинг результативности применения эффективных приёмов обучения детей с ОВЗ и коррекции ЗПР на практике.
• Ознакомить коллег с опытом работы по обозначенной теме.

Этапы работы по теме

1.Работа с источниками информации по обозначенной теме.

2.Апробация приёмов обучения детей с ОВЗ и коррекции ЗПР.

3.Обобщение опыта работы по обозначенной теме.

4.Презентация опыта работы по обозначенной теме.

Эффективные приемы коррекционного воздействия на эмоциональную и познавательную сферу детей с ОВЗ :

• создание ситуации успеха;
• игровые ситуации, дидактические игры, которые связаны с поиском видовых и родовых признаков предметов;
• игровые тренинги, способствующие развитию умения общаться с другими;
• психогимнастика и релаксация, позволяющие снять мышечные спазмы и зажимы, особенно в области лица и кистей рук;
• использование более медленного темпа обучения, многократного возвращения к изученному материалу;
• использование упражнений, направленных на развитие внимания, памяти, восприятия.

Упражнения, активизирующие познавательную деятельность учащихся с ОВЗ

Развитие внимания.

• Корректурные задания;
• Редактирование текста, исправление ошибок
• «Слушай звуки улицы»
• «Найди одинаковые»
• «Муха в клетке»
• «Перепутанные линии»
• «Найди слова»

Развитие восприятия

• Применение маркировки страницы, начала строки, обводка образцов
• Опора на речевую регуляцию при ориентировке в процессе письма, выполнение графических работ
• Назови предметы ( называть все предметы, которые окружают в классе, по заданию учителя называть слова на темы: «Овощи», «Мебель», «Одежда», «Посуда»)
• Графические диктанты
• Наложенные изображения
• Шершавые дощечки

Развитие памяти

• Дозирование объёма и темпа заучиваемого материала
• Приёмы зрительной опоры при запоминании
• Громкое проговаривание при заучивании
• Запомни картинки
• Запомни слова
• Цепочка слов
• Нарисуй по памяти

Развитие мышления

• Исключение лишнего
• Поиск аналогов
• Подбери общее понятие (НОЧЬ - темнота, время суток, день, сутки, когда спят )
• Способы применения предметов (называется какой-либо хорошо известный предмет, надо назвать как можно больше различных способов его применения )
• Расположи слова (от частного понятия через промежуточное к общему понятию) Мебель - стол - письменный стол

Эффективные приёмы обучения детей с ОВЗ и коррекции ЗПР

Групповые и индивидуальные занятия

Эффективные приемы коррекционного воздействия на эмоциональную и познавательную сферу детей с ОВЗ:

Перепутанные линии

Применение бланковых методик

Соедини линией слова-синонимы

Волшебник новость выгода

Известие драчун чародей

Доход маг сообщение

Солдат прибыль задира

Забияка воин боец

Зрительная гимнастика

используется для:

• улучшения циркуляции крови и внутриглазной жидкости глаз,
• укрепления мышц глаз,
• улучшения аккомодации (способности глаза человека к хорошему качеству зрения на разных расстояниях).

Использование тренажёра Базарного В. Ф.

Использование картинного материала

• для смены вида деятельности в ходе занятия,
• для развития зрительного восприятия, внимания и памяти,
• для активизации словарного запаса,
• для развития связной речи.

Сравни

Посмотри и запомни

Что изменилось?

Корректурные пробы

Ошпкоиросагштыпартащшергконьзщокячоыволщзамокфэжыйщьстолыщорцушдорогамоакфщшфврольсчимтьгшпфчасыбпрорубахаяолыицаплясшщрэжюсджьлопатагшклиуароипароходшпайцроведросгшцушрпмполкацвфолиамесяцывщрутпарашутгиылесывриалдиглацдйцвворонволироликущопршвщкусокирплсрпесняизщутвмизаборгроммтсфвпьфвцйлампащштултсигналшрцвььлдверьмошцкрбородаукшщшорметельфуащшйплото

Таблицы Шульте

Гаджеты

Многие дети уже в начальной школе свободно владеют портативными устройствами. Это планшеты, цифровые диктофоны, плееры, смартфоны.

Приложения :

«Taabuu» помогает отработать вычислительные навыки (табличное сложение, вычитание, умножение, деление)

« Math Work» - сложение и вычитание двухзначных чисел, внетабличные случаи умножения и деления

«Король математики»–работа с различными разделами математики на скорость (от арифметики до математической статистики). 

«Математика»

«Спички»

«Ребусы»

Продукты деятельности по теме

Программы

Рекомендации

листы

Обобщение и распространение опыта работы по теме

РМО

ШМО службы сопровождения

Методический семинар школьного уровня

Публикации на сайтах