Формирование смыслового чтения на уроках окружающего мира на основе учебника

Формирование смыслового чтения на уроках окружающего мира на основе учебника

Автор:

К.В. Позднякова,

учитель начальных классов,

МБОУ Гимназия №1

Смысловое чтение - это такое качество чтения, при котором достигается понимание информационной, смысловой и идейной сторон произведения.

Цель смыслового чтения – максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлечённую информацию

Прием «Тонкие и толстые вопросы» по теме : «Органы чувств»

«Тонкие» вопросы

«Толстые» вопросы

Как человек ощущает холод?

Какое значение для человека имеют органы чувств?

Чем человек чувствует запахи?

Объясните, как и с помощью чего человек чувствует вкус?

Что имеет запах ?

Почему вы считаете, что нюхать незнакомые жидкости опасно?

Прием «Ромашка Блума»

Игра «Верите ли Вы…»

• 1 Дельфины – это маленькие киты? (  ДА.  )
• 2 На зиму пингвины улетают на север? (  Нет. Пингвины не умеют летать . )
• 3 Совы не могут вращать глазами? (  Да . )
• 4 Радугу можно увидеть и в полночь? (  Да.  )
• 5 Мыши, подрастая, становятся крысами? (  Нет, это два разных отряда грызунов. )
• 6 Некоторые лягушки умеют летать? (  Да, в тропических лесах Азии и Африки.
• 7 Дети могут слышать более высокие звуки, чем взрослые? (  Да.  )
• 8 Лось является разновидностью оленя?  ( Да . )
• 9 Утром вы выше ростом, чем вечером? (  Да.  )
• 10 Правда ли, что пауки питаются собственной паутиной? (  Да . )

Прием «Кластер»

Режим дня

Чистая вода

Здоровье

Спорт

Свежий воздух

УМК «Начальная школа XXI века»

Работа по учебнику - чтение дополнительных текстов. Тема : «Что мы знаем о птицах»

Три этапа работы с текстом

1. Работа с текстом до 

чтения.

2. Работа с текстом во 

время чтения.

3. Работа с текстом после 

чтения.

Работа по учебнику. Прием « Познавательная минутка». Тема: «Россия многонациональная страна»

1 2 3 4 5

Представители разных национальностей:

1 — карел; 2 — еврей; 3 — русский; 4 — татарин; 5 — эвенк

160

Работа по учебнику. Прием «Эмоциональная опора» Тема :«Россия - твоя Родина»

О чём рассказал папа

Дети ещё спали, когда вернулся из командировки папа. Он работал много месяцев в далёкой Америке. Папа обнял сына и дочь и сказал с волнением в голосе:

— Ой, как же я соскучился! — И по маме? — спросил Егор. — И по маме! — И по бабушке? — спросила Даша. — И по бабушке! Я скучал по нашему дому, нашей̆ улице, даже по нашей̆ полянке в лесу, где мы с вами летом гуляли.

— Тебе не понравилась Америка? — удивились дети.

— Америка — красивая земля. И работа у меня была очень интересная. Но где бы человек ни находился и как бы ни было ему хорошо в другой̆ стране, он скучает по родным местам и хочет скорее вернуться домой̆. Другая страна остаётся для него чужой̆ — чужбиной̆, как говори- ли в старину.

— Почему? — снова спросил Егор.

— Потому что человек очень любит свою родину, дом, где родился, город, где прошло его детство, где до сих пор живут его близкие и друзья. Вот вы, когда летом отдыхаете на даче, скучаете по городскому дому, по друзьям и школе?

— Да, и хотим быстрее вернуться домой̆!

— Зато зимой̆ все мы скучаем по нашему деревенскому житью-бытью, по друзьям, которые там остались.

Работа по учебнику.

Поэт передаёт свою любовь к Родине словами, композитор — мелодией, а художник — красками. Давай представим, что мы сидим на берегу этой реки, слушаем волшебный колокольный̆ звон. Вечереет. Вокруг тишина и покой. О чем хо- чается думать?

Работа по учебнику. Прием «Смешинка»

Благодаря этим и другим приемам дети научатся:

• осознанно читать тексты с целью удовлетворения интереса, приобретения читательского опыта, овладения и использования информации;
• использовать такие виды чтения, как ознакомительное, изучающее, поисковое;
• осознавать цель чтения и выбирать в соответствии с ней нужный вид чтения;
• работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема);
• ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.

Спасибо за внимание!