Итоговая работа по родному языку в 10 классе

Итоговая работа по родному языку в 10 классе

ВАРИАНТ 2

1. Соотнесите определения и понятия.

   Понятие		Определение
   1	Архаизмы	А	Слова, сходные по звучанию и морфемному составу, но различающиеся лексическим значением.
   2	Неологизмы	Б	Слова, различные по звучанию, но тождественные или близкие по значению, нередко отличающиеся стилистической окраской
   3	Синонимы	В	Слова, вышедшие из употребления, хотя соответствующий предмет (явление) остаётся в реальной жизни и получает другие названия.
   4	Паронимы	Г	Устойчивое словосочетание, смысл которого не определяется значением отдельно взятых слов, входящих в его состав.
   6	Фразеологизмы	Д	Слова или значения слов, которые возникли в языке относительно недавно и ещё не стали общеупотребительными.

2. Соотнесите определения и понятия.

Прочитайте текст.

Дом Пушкина в Михайловском хоть и музей, а живой. Он наполнен теплом, приветлив и светел. Комнаты его всегда пронизаны запахами хорошего дерева и свежей земли. Когда в рощах зацветают сосны, душистая пыльца облаком стоит над домом.

Но вот приходит время, и на усадьбе зацветают липы. Тогда дом пропитывается запахами воска и мёда. Липы стоят рядом с домом, и в дуплах их живут дикие пчёлы.

В доме много хорошего псковского льняного белья — скатертей, полотенец, занавесей. У льна свой аромат — прохладный, крепкий. Когда льняные вещи в доме стареют, их заменяют свежими, вновь вытканными сельскими ткачихами на старинных станах.

Вещи из льна обладают удивительным свойством: там, где они, всегда пахнет свежестью. Учёные говорят, что лён сберегает здоровье человека. Тот, кто спит на грубой льняной простыне, носит на теле льняную рубашку, утирается льняным полотенцем, — почти никогда не хворает простудой.

Пушкинские крестьяне, как и все псковичи, издревле любили выращивать лён, и он славился по всей России и за её пределами. Двести лет тому назад в Пскове была даже английская торговая контора, которая скупала лён и льняные изделия и отправляла их в Англию.

От льна, цветов, яблок в пушкинских комнатах всегда пахнет солнцем, чистотой, хотя в иной день через музей проходят тысячи людей.

Выполните задания по тексту.

1. Какие ВЫВОДЫ можно сделать, прочитав данный текст? Выберите варианты ответов.

1. Дом Пушкина в Михайловском пользуется большой популярностью.

2. Особенно хорошо в музее осенью – недаром это любимое время года великого поэта.

3. Вещи изо льна полезны для здоровья.

4. Автор называет дом-музей Пушкина живым, так как через него проходят тысячи людей.

5. Льняные вещи были популярны не только в России, но и в Англии.

1. Выберите ВЕРНЫЕ утверждения:

1. Стиль данного текста публицистический.

2. 1-2 предложения текста противопоставлены по содержанию.

3. Основной тип речи текста – описание.

4. 1 и 2 предложения текста связаны при помощи личного местоимения.

5. В последнем предложении текста одним из средств выразительности является сравнение.

Итоговая работа по родному языку в 10 классе

ВАРИАНТ 1

1. Соотнесите определения и понятия.

   Понятие		Определение
   1	Омонимы	А	Слова или выражения, свойственные речи той или иной профессиональной группы.
   2	Историзмы	Б	Слова, вошедшие в русский язык из других языков.
   3	Антонимы	В	Слова, имеющие прямо противоположные лексические значения
   4	Профессионализмы	Г	Слова, представляющие собой названия существовавших когда-то, но исчезнувших предметов, явлений человеческой жизни.
   6	Заимствованные слова.	Д	Одинаковые по написанию и звучанию, но разные по значению слова и другие единицы языка.

2. Соотнесите определения и понятия.

Прочитайте текст.

Неделю в нашем лифте длился поединок любителей настенных автографов, с одной стороны, и работников ЖЭКа – с другой. Изрядно разрисованный, поцарапанный ключами и гвоздями лифт обшили новыми панелями. На видном месте был прикреплён лист ватмана с обращением: «Уважаемые остряки! Если кому-нибудь из вас не терпится поупражняться в остроумии, к вашим услугам этот лист бумаги». Через несколько дней я увидел первую надпись на стенке. Это был словно сигнал. Интеллигентная попытка работников ЖЭКа потерпела неудачу.

Чем, в самом деле, пронять этих «рисовальщиков»? Говорить, что за полированными панелями стоит труд лесорубов, столяров, полировщиков? Что людям других представлений о порядке, о чистоплотности их надписи и рисунки оскорбительны, непонятны? Пожалуй, не на всех это подействует. Неуважение к окружающим началось раньше. Не сумели внушить привычку считаться с самочувствием другого, ценить чужой труд.

Иные склонны считать эти забавы в лифте озорством. Но шалость и, по выражению Пушкина, «весёлое лукавство ума» должны быть талантливы, иначе они превращаются в пошлость, в заурядную порчу имущества. Талантливое озорство фантазирует, забавляет, тешит, а не оскверняет общественное чувство.

Соизмерить любой свой поступок, побуждение с тем, как это отразится на других людях, — в этом, по-моему, заложены истоки воспитания доброты и человечности.

Выполните задания по тексту.

1. Какие ВЫВОДЫ можно сделать, прочитав данный текст? Выберите варианты ответов.

1. Разрисованные стены лифта – это проявление неуважения к окружающим.

2. Забавы в лифте можно считать безобидным озорством.

3. Интеллигентное отношение даже на хулиганов оказывает положительное воздействие.

4. Неправильное воспитание – причина неуважения к другим людям.

5. Доброта и человечность заключаются в понимании того, как твои действия оразятся на окружающих.

1. Выберите ВЕРНЫЕ утверждения:

1. Стиль данного текста публицистический.

2. 1-2 предложения текста противопоставлены по содержанию.

3. Основной тип речи текста – описание.

4. 1 и 2 предложения текста связаны при помощи форм одного слова.

5. Во втором абзаце используется вопросно-ответная форма изложения.