Классный час «Зачем курить и здоровью вредить?».

Технология классного часа

Методика классного часа

Размещение учащихся в круге. Информация (3 мин.)

Сообщение классного руководителя. По материалам анкет по каждому ее пункту сообщается результат. Анализируется содержание анкет.

Изложение «Я-позиции». Причина «Я-позиции» (7 мин.)

Учащиеся по кругу отвечают на вопросы:

1. Для чего придумали сигареты?

2. Было ли такое, что Вам предлагали курить сигареты?

3. Почему люди не хотят менять свою жизнь в лучшую сторону и не отказываются от вредных привычек?

«Я-позиция» и общественно значимая норма. Работа учащихся в группах по 4-6 человек (15 мин.)

Группам дается задание (записано на доске) подготовить ответы на вопросы:

1. Укажите несколько основных причин, мешающих людям бросить курить.

2. Что надо делать, чтобы устранить указанные причины?

Дискуссия (10 мин.)

-Как вы думаете, ребята, неужели курение обладает такой магической силой, что может сделать человека взрослым, современным, уравновешенным?

Каждая группа высказывает свои точки зрения по вопросу, а затем те, кто имеет другие взгляды на обсуждаемые вопросы.

Рефлексия (5мин.) Учащиеся по кругу отвечают на поставленные вопросы

1. Изменилось ли ваше отношение к курению и почему?

2. Будете ли Вы пробовать курить сигареты, если предложат?

3. Что понравилось в сегодняшнем обсуждении, почему?

4. 3. Что не понравилось в сегодняшнем обсуждении, почему?

Свободной выбор. Речь классного руководителя (2-3 мин.)

Хочу привести здесь некоторые высказывания известных деятелей культуры и науки.

Писатель А. Дюма-младший: «Я отложил свою сигарету и поклялся, что никогда не буду курить. Эту клятву я твердо сдержал и вполне убежден, что табак вредит мозгу также определенно, как и алкоголь».

Л.Н. Толстой, бросив курить, сказал так: «Я стал другим человеком. Просиживаю по пяти часов кряду за работой, встаю совершенно свежим, а прежде, когда курил, чувствовал усталость, головокружения, тошноту, туман в голове ...»

Великий врач С.П. Боткин был заядлым курильщиком. Умирая, еще сравнительно нестарым (57 лет), он сказал: «Если бы я не курил, то прожил бы еще 10-15 лет».

Шахматист А.А. Алехин: «Никотин ослабляюще действует на память, разрушает нервную систему и ослабляет силу воли - способность, столь необходимую для шахматного мастера. Я могу сказать, что сам получил уверенность, выигравши матч за мировое первенство лишь тогда, когда отучился от страсти к табаку».

Мотивация – побуждение ученика к позитивному поведению

Проводится в течение месяца после классного часа. Классный руководитель оказывает поддержку словом, решившим бросить курить.

Реальный результат

Наблюдение. Мониторинг – отслеживание изменений в поведении детей.