Коммуникативная компетентность педагога

МОУ ИРМО «Хомутовская СОШ №2»

КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА  

Жгилёва Оксана Владимировна

2021 год

О45?Б88Щ9Е8н67И!Е

• Общий язык с детьми – это не язык команд и послушания, а язык доверия

Педагог постоянно включен в процесс общения, предусматривающий разнообразные многоплановые отношения с партнерами по контакту в рамках общеобразовательного процесса.

Общение – основа педагогической деятельности. От уровня общения между педагогом и учащимся зависит степень их познавательного интереса к предмету и в значительной мере определяет результативность овладения предметными знаниями и умениями, влияет на культуру межличностных отношений, создает соответствующий морально-психологический климат учебного процесса

Общение является важным условием социализации личности

Общение

Коммуникативная культура педагога как система качеств

• Творческое мышление
• Культура речевого действия
• Культура самонастройки на общение и психоэмоциональной регуляции своего состояния

• Культура жестов и пластики движений
• Культура восприятия коммуникативных действий
• Культура эмоций

Коммуникативные приемы общения

Уметь понять позицию другого в общении, проявить интерес к его личности

Владеть средствами невербального общения (мимика, жесты)

Уметь вставать на точку зрения ученика

Уметь создавать обстановку доверительности, терпимости к другому человеку

Уметь владеть разными ролями как средством предупреждения конфликтов в общении

Быть готовым вовремя поблагодарить ученика, при необходимости извиниться перед ним

Уметь поддерживать равное отношение ко всем детям

Уметь с юмором относиться к отдельным аспектам педагогической ситуации, не замечать некоторых негативных моментов, быть готовым к улыбке

Не бояться обратной связи от учеников

Уметь действовать в обстановке публичного выступления, близкой к театральной

Незнание техник общения

Оценивание родителей

Директивная позиция по отношению к родителям

Приписывание родителям своих представлений и ожиданий

Суетливость, излишняя эмоциональность на слова и действия родителей

Использование стереотипов, установок, затрудняющих общение

Жесткие ожидания по отношению к родителям

Равнодушие, унылость

Агрессия, напористость

Факторы эффективности взаимодействия педагогов с родителями:

• повышение авторитета семьи;
• восприятие ошибок воспитания как возможностей для развития;
• учет интересов и запросов родителей;
• единство в подходах к работе с семьями воспитанников;
• использование широкого спектра форм и методов работы с родителями;
• установка на работу с родителями как на работу с единомышленниками (вместо установки «родитель – враг, соперник»;
• доброжелательное отношение к ребенку и родителям (вместо обвиняющей позиции педагога);
• заинтересованность педагога в решении проблемы ребенка (вместо формального общения, «для галочки»);
• системный характер работы с родителями (вместо спонтанных, «одноразовых» мероприятий);
• создание в ДОУ обстановки взаимного доверия

ПОРТРЕТ ПЕДАГОГА с высоким уровнем профессиональной компетентности в сфере общения с родителями

• Обладает устойчивой потребностью в самосовершенствовании в сфере общения с родителями.
• Признает роль родителей в воспитании детей как ведущую и роль педагога как их «помощника».
• Стремиться к активному и содержательному общению с родителями с целью оказания им помощи в воспитании детей.
• Обладает высокой степенью диалогичности в общении с родителями.
• В общении с родителями проявляет выдержку, внимание, тактичность и другие профессионально значимые качества.

ПОРТРЕТ ПЕДАГОГА с высоким уровнем профессиональной компетентности в сфере общения с родителями

• Владеет знаниями о семье, специфике семейного воспитания, методах изучения семьи и образовательных потребностей родителей.
• Учитывает социальные запросы родителей (интересы, образовательные потребности) при организации общения с ними.
• Умеет планировать предстоящее общение: подбирать необходимую информацию, традиционные и нетрадиционные формы организации общения и методы активизации родителей.
• Обладает развитыми коммуникативными навыками.