Конспект занятия "Парные согласные З-С!

6-7 лет

Тема:      Парные согласные(звонкие и глухие) .

Цель: Учить называть и узнавать парные согласные звуки, определять звук З-С в словах: формировать навык чтения; закреплять навык звукового анализа слов; развивать фонематический слух, речь; формировать орфографические навыки, четко произносить слова на заданный звук, определять место звука в слове, воспроизведение, анализ и чтение звуковых рядов и слов из трех и четырех звуков, закрепить умение находить противоречия, развивать способность сравнивать и анализировать, укреплять мелкую моторику рук.

Минутка вхождения в день

Дети встают в круг. Воспитатель произ­носит следующие слова:

Что за чудо-чудеса: раз рука и два рука!

Вот ладошка правая, вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны, друзья!

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лепить.

Чуткие руки умеют дружить!

Возьмите за руки тех, кто стоит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.

План:

1. Определи лишнее слово: батон, хлеб, булка, круасан, лимон.

2. Разобрать слово ЛИМОН.

3. Лингвистическая игра на развитие скорости мышления: «Закончи слово»

4. Упражнение «Подбери признаки»

развитие логического мышления и смысловой памяти.

Подобрать -слова признаки по каждому слову

Игра (какая?)- интересная;

Снег (какой)- пушистый;

Вода (какая?) -холодная;

Луна (какая?)- круглая;

Дым (какой?) - густой);

День (какой)- солнечный;

Трава –

Крик-…

Стол -..

Окно -..

Дом -…

1. Знакомство с парными согласными .

• Прописать в тетради пару;

• Придумать слово на эти звуки (Зойка - сойка)

• Упражнение «Различаем звуки».

• Вставить нужную букву в слове.

• Чтение букваря.

1. Игра «Встаньте буквы парами».

Физкультминутка.

Под фонограмму песни «Алфавит» дети поют и выполняют музыкально-ритмические движения:

Тридцать три родных сестрицы, писаных красавицы,

На одной живут странице, а повсюду славятся.

А, Б, В, Г, Д, Е, Ж – прискакали на еже, (прыжки)

З, И, Ка, эЛ, эМ, эН, О – дружно вылезли в окно, (приседания)

П, Р, С, Т, У, Ф, Ха – оседлали петуха, (подскоки)

Ц, Ч, Щ, Ы, Э, Ю, Я – вот и вся моя семья! (показ руками)

2 часть: Составление рассказов по сюжетным картинкам.

1. Анализ. Что нового узнали? Что понравилось?