Лепка и конструирование

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 г. Ростова

Лепка и конструирование

Разработана для учащихся: 1 класса

Количество часов по программе, всего в неделю: 66 часов /2 часа в неделю

Автор программы:

Иванова С. Г. 2018 – 2019 учебный год

.

Пояснительная записка

Образовательная программа – это ориентир для педагогов и родителей в постановке целей и задач для достижения необходимого и достаточного уровня воспитания, образования и развития детей.

В основе программы лежат, прежде всего, принципы гуманистического отношения к личности ребёнка. В программе учтены идеи Л.С.Выготского и Э,Б.Эльконина о том, что умственные процессы (восприятие, наглядно-образное мышление, продуктивное воображение и др.), определяющие готовность детей к школе, должны формироваться в свойственных для них привычных видах деятельности: игре, рисовании, конструировании, которые позволяют детям почувствовать себя активными, самостоятельными, способными решать постоянно усложняющиеся задачи и быстро адаптироваться к школе, к учебной деятельности.

Программа поможет быстрее адаптироваться детей к школе. Разнообразные практические задания разовьют внимание, память, логику, нестандартное мышление, расширят его кругозор. Таким образом, программа имеет социально- педагогическую направленность.

Задачи:

- организация процесса обучения, воспитания и развития детей с учетом потребностей и возможностей детей этого возраста;

- отбор содержания образования детей, которое обеспечит сохранение самоценности этого периода развития, отказ от дублирования содержания обучения в первом классе школы;

- укрепление и развитие эмоционально-положительного отношения ребенка к школе, желания учиться;

- формирование социальных черт личности будущего первоклассника, необходимых для благополучной адаптации к школе;

1. Развить умение и навыки, необходимые для занятий в начальной школе;

2. Развить наглядно-образное и логическое мышление;

3. Способствовать улучшению зрительного и слухового восприятия;

4. Развить воображения детей, произвольность внимания;

5. Создать условия для положительной мотивации к дальнейшему процессу обучению детей.

Педагогическая целесообразность программы.

В программе особое внимание уделяется на развитие тех качеств личности, особенностей психических процессов и тех видов деятельности, которые определяют становление устойчивых познавательных интересов и успешное обучение их в школе. Исходя из этого программа построена в соответствии с логикой психического развития дошкольника: мышления, воображения, внимания, объяснительной речи; произвольности процессов; ценностного отношения к окружающему миру и к себе, средствами психологических игр и упражнений, созданием условий для максимального развития познавательной сферы.

Эта позиция определяет две важнейшие цели данной программы:

Социальная цель – обеспечение возможности единого стандарта шестилетнего первоклассника,

Педагогическая цель – развитие личности ребенка, формирование его готовности к систематическому обучению.

Главное назначение программы состоит в том, чтобы научить детей точно и ясно выражать свои мысли, раскрыть их творческие способности, развить у ребят интерес и внимание к слову, к его эмоциональной окраске, воспитать бережное отношение к природе. В ходе занятий детям прививаются ответственное отношение к труду и художественный вкус.

Программа предусматривает создание вокруг ребенка положительной эмоциональной атмосферы, помогающей раскрепощению личности, активизирующей творческий потенциал.

Основные принципы работы:

• ведущим является субъект - субъективные отношения, т.е. полноценного межличностного отношения, основанного на доверии, без подозрений, неискренности, страха.

• учет индивидуальных особенностей и возможностей ребят;

• уважение к ребенку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;

• добровольность, предполагает добровольное участие в играх и упражнениях

• комплексный подход при разработке занятий;

• систематичность и последовательность занятий;

• вариативность содержания и форм проведения занятий;

• наглядность;

• активность, предполагает вовлечение детей в специально разработанные действия.

Продолжительность обучения: 33 недели 2 раза в неделю

Основная форма занятий - групповое учебное занятие, кроме этого используются нестандартные формы: тренинг, игра, путешествие.

Содержание: 3 блока: конструирование, аппликация, лепка

Ожидаемые результаты:

• создать условия для развития у детей познавательных интересов,

• вызвать у ребенка чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта,

• становление у детей развитых форм самосознания и самоконтроля,

• исчезновение боязни ошибочных шагов,

• снижение тревожности и необоснованных беспокойств.

Формы контроля:

• Степень помощи, которую оказывает взрослый обучающемуся при выполнении заданий: чем помощь взрослого меньше, тем выше самостоятельность обучающихся и, следовательно выше развивающий эффект занятий;

• Поведение обучающихся на занятие: живость, активность, заинтересованность;

• Результаты выполнения диагностических заданий.

тематическое планирование

Конструирование

Аппликация

Лепка

12