Мамандықдың ерекшелігі

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Мотивациалық-қозғаушы

Буратино келіп, балаларды «Мамандық әлеміне» саяхатқа шақырады.

Тәрбиеші: Ал, қандай көлікпен саяхатқа барамыз?

Буратино: Менің поездпен барғым келеді.

Автобус, поезд, ұшақпен - балалардың жауабы,

поездпен баруға балалар келіседі.

Ұйымдастыру- іздестіру

Сергіту сәті

Ал ендеше мендегі билеттерді алып поездқа отырыңдар.

Тәрбиеші билеттің артындағы суреттерге көңіл аударады. Онда әр түрлі мекеменің суреттері салынған.

«Мамандық әлемі» станциясына тоқталады. Бұл жерден суреттелмеген құрал жабдықтар суреттері мен шатасқан құрал –жабдықтар суретін тауып осы бойынша екі топқа барып бөлінеді.

І топ -өнер орталығына барады, берілген суреттерді мамандар бойынша бейнелейді,

ІІтоп- шатасқан құралдарды алып ол құралдар кімдікі екенін талдауға көшеді.

Д/ойын «Кімнің құралы?»

Құрылысшының, шекарашының, қойшының, дәрігердің, аула тазалаушының, хаттасушының, аспазшының,тәрбиешінің құрал жабдықтары шатасқан суреттерінен неше мамандық иесінің құралдары бар екенін анықтау.

Жұмбақ жасыру: «Қай маман»

1. Алып жатқан жан- жақты,

Үйлерді кім тұрғызды? 

2. Шекарада сақ тұрып,

Көз ілмей кім шығады?  

3. Ерте өріске ат мініп,

Қой жайып кім шығады? 

Слайд бойынша балаларға мамандардың кажеттіліктері және олардың қызметі бойынша айтып берулерін сұрау. (жекеше- көпше, септеп-тәуелдеп, жіктеп) қолдануларын талап ету.

-Жұмыс дәптері

«Кім қайда жұмыс істейді? »

Буратино «Біз қайда болдық айтпаймыз, бірақ көрсетеміз» ойынын жүргізеді.

Д/ойын «Мен бастаймын, сен аяқта»

Мақсаты: Мамандықтарды ажыратуға үйрету

Керекті көрнекі құралдар: Слайдқа мамандықтардың қажетті құрал жабдықтарының суреті.

«Қөнілді доп»

Шеңбер бойымен тұрып, тәрбиеші допты лақтырып маманды атайды.

Балалар билеттерді алып поездқа отырады.

Билеттің артындағы мекемелер қандай ғимараттар екенін тауып, онда кімдер жұмыс істейтінін айтады.

Суреттелмеген суретті алып балалар өнер орталығына ал, шатасқан суреттерді алып балалар әдебиет орталығына бөлінеді.

Суретке қарап маманның құралын таба отырып көрсетілген слайдпен салыстырады.

(құрылысшы)

(шекарашы)

(қойшы) слайд суретімен салыстыру.

Балалар сөйлем, әңгіме құрастырады.

Слайд- жұмыс дәптері. Суретке қарап сызып қосады.

Балалар қимылдарын жасайды.

Слайдттағы мамандықтардың қажетті құрал жабдықтары суретін көріп тәрбиешінің бастаған жұмбағын аяқтау.

Балалар допты ұстап алып , не істейтінін айтады.

Рефлексивті-түзетуші

Д/ойын «Мен кім боламын?»

Балалар Буратинаға өздерінің кім болатынын бір біріне жібереді.

«Мен үлкен боп өскенде –ғарышкер боламын»...

Нені білу керек:

Балалар мамандық түрлері туралы толық білуі қажет.

Нені игереді:

Мамандықтарға қажетті құрал жабдықтарының және ол мамандықтардың не үшін қажеттілігін игеру қажет.

Нені біледі:

Жекеше- көпше, септік-тәуелдік, жіктіктерді сөйлем құрастыруда қолдана біледі.