«Наблюдение за ветром»

Конспект занятия (прогулка)

Образовательные области: Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие , социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Тема занятия: «Наблюдение за ветром»

Возрастная группа: средняя

Цель занятия: расширение представлений детей о ветре, как о явлении неживой природы, вызвать интерес к окружающему миру

Задачи:

Образовательные:

- учить определять тихую или ветреную погоду осенью, влияние ветра на людей, дать представление о необходимости ветра для жизни человека, растении.

Развивающие:

- упражнять в подборе прилагательных и глаголов.

- закрепить правила поведения в ветреную погоду.

Воспитательные:

- воспитывать любознательность, наблюдательность и интерес к неживой природе.

Ход наблюдения

 Давайте, ребята, поговорим о погоде. Я буду называть, а вы говорите наоборот (теплая- холодная, солнечная- хмурая, тихая- ветреная, сухая- мокрая)

В: А какая сегодня погода?

Ответ детей:….

В: Да, ветреная, мокрая.

Сегодня мы поговорим о ветреной погоде, значит о ветре. Что такое ветер?

Ответ детей: это воздух, движение воздуха.

В: Кто знает, как появляется ветер?

Ответ детей:…

В: Я вам расскажу: там, где холодный воздух встречается с теплым воздухом, образуется ветер.

В: Каждый ли день бывает ветер?

Ответ детей:…

В: А летом бывает? А осенью? А Зимой?

Ответ детей:…

В: да,ветер бывает во все времена года. Какой ветер бывает осенью?

Ответ детей: Сильный, порывистый, прохладный, теплый, свежий, легкий, резкий….

В: Что умеет делать ветер?

Ответ детей: Шуметь, гудеть, гнуть деревья, качать деревья, шелестеть листьями, завывать, свистеть….

В: Правильно, он умеет очень много. Какой сегодня ветер?

Ответ детей: сильный, холодный, …

В: Как узнали?

Ответ детей: Качаются ветки, быстро на небе плывут облака, треплет волосы, холодит щеки и руки….

В: Сильный ветер можно назвать «Ветрище», он качает не только ветки, но и стволы. Ветер можно и увидеть, и почувствовать. Порывы ветра мешают людям идти, ветер забирается за воротники. А у ветра есть запах? Чем он сегодня пахнет?

Ответ детей:…

В: Мокрой землей, травой. Чем еще может пахнуть ветер?

Ответ детей: Цветами, бензином, шашлыком, ….

В: С какой стороны дует ветер?

Ответ детей: Оттуда (Показывают)

В: Направление ветра определим флажком. Найдите его на участке.

Дети ищут флажок.

В: Определяем откуда дует ветер.

Ветер бывает и помощником и злым волшебником. Как ветер помогает людям?

Ответ детей: Крутит мельницу, по волнам корабли, разносит семена, сушит белье.

В: Как он вредит?

Ответ детей: Ломает деревья, переворачивает машины, портит прически, срывает шапки, летом поднимает пыль….

В: Сильный ветер,это хорошо? Нет, почему?

Ответ детей: Можно заболеть…

В: Как люди спасаются от ветра?

Ответ детей: Одевают непродуваемые куртки, капюшоны, поднимают воротники, быстро идут по улице….

В: А как называют сильный ветер?

Ответ детей: Ветрище.

В: Какой ветер нам нравиться?

Ответ детей: Теплый, легкий, слабый….

В: Все ему рады! Как его можно назвать?

Ответ детей: Ветерок

В: Давайте поиграем в игру «Беги быстрее ветра»

Дети стоят у машины и по сигналу: «Беги быстрее ветра!» ,бегут на противоположную сторону.

Игра повторяется несколько раз.

В: Молодцы, все бежали быстрее ветра!

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке территории

Цели: учить трудиться сообща

Подвижная игра "Найди себе пару"

Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары

Игра "Поезд"

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом

Индивидуальная работа по развитию движений с Ариной и Артемом: Игра «Лови мяч»

Цель: развивать умения детей ловить мяч двумя руками.

Самостоятельная деятельность

Игры детей на площадке, в песочнице. Катание с горки, на качелях.

Цель: создать условия для самостоятельного выбора детьми игр, умения договариваться друг с другом, избегать конфликтных ситуаций

Отметка:

Подпись воспитателя: