Нравственные уроки повести А.Г. Алексина «Безумная Евдокия

Тема урока: «Нравственные уроки повести А.Г. Алексина «Безумная Евдокия»

Цели урока: продолжить работу над развитием умения анализировать эпическое произведение; отрабатывать умение вести дискуссию; отстаивать свою точку зрения; формировать в учениках талант человечности.

Оформление: портрет А.Г. Алексина, выставка книг, иллюстрация к произведению, компьютер и мультимедийный проектор.

Эпиграф: «Достаточно мгновения, чтобы стать героем, но необходима целая жизнь, чтобы стать достойным человеком» (П. Бриоль – французский писатель 1866-1940).

Ход урока.

На фоне музыки. – Что ты ищешь, Диоген, днем с огнем, - спросили философа афиняне?

- Я ищу человека.

- Кого? Его? Меня?

- Я ищу Человека, - ответил мудрец.

Учитель: Как вы понимаете слова мудреца?

Какого человека ищет Диоген?

(Человека с большой буквы, человека мудрого, доброго, отзывчивого).

Учитель: А я бы ответила так: он искал человека, живущего по законам высокой человеческой нравственности.

Нравственным человек рождается или становится?

Ответы:

Помогают в становлении нравственного человека уроки литературы.

Тема сегодняшнего урока внеклассного чтения

«Нравственные уроки повести А Г. Алексина «Безумная Евдокия»

Обращение к эпиграфу

Эпиграф: «Достаточно мгновения, чтобы стать героем, но необходима целая жизнь, чтобы стать достойным человеком» (П. Бриоль – французский писатель 1866-1940).

Цели урока: продолжить работу над развитием умения анализировать эпическое произведение; отрабатывать умение вести дискуссию; отстаивать свою точку зрения.

Я надеюсь, что после нашего сегодняшнего урока в вас разовьется талант человечности, вы будете более чуткими, добрыми к окружающим вас людям. Сумеете оценивать не только чужие, но и свои поступки. Будете стремиться совершать нравственные поступки.

А что такое нравственность.

(Работа с Толковником):

- Что такое толковник? «Толкование» - перевод с русского языка на русский язык своими словами.

Мультимедиа – (варианты ответов) Выберите тот вариант, который, наиболее точно соответствует вашему представлению.

Нравственность:

• Устоявшиеся моральные требования, которые люди стараются выполнять;

• Одно из условий жизни для человека;

• Определенные правила культуры человека;

• Свойство, которое человек приобретает со временем;

• Дела, которые стараются выполнять люди.

По словарю:

Нравственность.

Правила, определяющие поведение; духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил поведения.

Учитель: Именно о таких людях писал Анатолий Георгиевич Алексин, очень популярный писатель второй половины 20 века. Он родился в Москве в 1924 году.

В годы войны работал корреспондентом. В 1950 году вышла его первая детская повесть, которая привлекла к себе внимание простотой и глубиной сюжета, а также героями, добрыми и честными людьми, живущими по принципу: с добром надо спешить, а то оно может остаться без адресата.

Обращение к выставке:

Когда по склонам вечной суеты

Бежать от неудач устанешь люто,

Направь шаги тропою доброты

И радость помоги найти кому-то.

И. Романов

Его книги, как бы изнутри озарены светом истинной человечности. Читайте его книги, они необходимы в наше жестокое, неспокойное время, как глоток чистого воздуха.

Учитель: Знакомы ли вам произведения этого писателя?

Ученики. «А тем временем где-то», «Очень страшная история», «Раздел имущества», «Мой брат играет на кларнете», «Звоните и приезжайте» и др.

Учитель: Повесть. «Безумная Евдокия», по мнению критиков, одно из ярчайших произведений Алексина, в котором автор и его герои преподают читателю очень важные нравственные уроки.

Какое впечатление произвела на вас повесть?

Какой эпизод понравился, взволновал, заставил задуматься?

Краткий пересказ: О чем эта история?

Критерии оценки краткого пересказа:

Обращаясь к критериям, оцените ответ ученика.

Учитель: Определите тему произведения.

(Роль учителя и семьи в воспитании человека с большой буквы).

Учитель: Какие важные проблемы поднимает автор в повести? Очень простые, но такие сложные:

- проблема гуманизма, ответственности людей друг перед другом;

- взаимоотношение между учителями и учениками, родителями и

детьми;

- проблема семейного счастья.

Учитель: В повести много разных героев. Назовите их.

(обращение к доске).

• Евдокия Савельевна;

• Оля;

• Люся;

• Боря;

• Митя Калягин;

• Олины родители;

• Девятиклассники;

• Бывшие ученики.

С кем бы вы хотели поговорить или поспорить? (Ответы детей).

Учитель: Кого из героев исходя из толковника, вы бы назвали нравственным человеком?

Варианты. (Если дети называют учеников, то вопрос – кто их научил этому;

Если дети называют родителей, согласны ребята с этой точкой зрения. А если родители? Мы же не имеем права их осуждать)

Верно, они ради кого живут – Ольги, хорошо, но почему мало, кто из вас захотел дружить с Ольгой.

Учитель: Я думаю, вы со мной согласитесь, что главные уроки нравственности в этой повести преподает Евдокия Савельевна.

Какие же это уроки?

Урок 1: Ветер, надув упругие губы

Гудит на заре в зеленые трубы.

Он знает, что в городе и в селе

Хорошие люди живут на земле.

Идут по планете хорошие люди

И, может быть, тем уж они хороши,

Что в труд свой, как в песню, им хочется всюду

Вложить хоть частицу своей души.

Э. Асадов «Хорошие люди»

Самостоятельная работа:

Учитель: Я прошу вас всех разделить героев на 2 группы. (Герои записаны на доске и на листочках у учеников).

Круг общения Евдокии Савельевны Круг общения Ольги и ее семьи.

(Дети работают, затем читают свои варианты).

Учитель: Почему же так неравномерно распределились персонажи? (Ответ детей).

Учитель: Чем же могла привлечь к себе людей Евдокия Савельевна?

Как описывает ее автор, обратимся к портрету. Обратите внимание на детали. (Дети читают описание внешности).

Познакомившись с портретом Евдокии Савельевны, можно ли сказать, что она привлекла ваше внимание?

Приятный ли внешне этот человек. С помощью каких определений вы охарактеризуете учителя? (Ответы).

Какие из записанных на доске определений можно отнести к Е.С.?

Определения: «странная», «смешная», «серьезная», «несовременная», «забавная».

(Дети объясняют свою точку зрения)

Учитель. Но ее называют и «безумной». Что значит «безумная»? Обратимся к значению слова. Прочитайте.

Мультимедиа:

Безумие –

1.Сумасшествие (устаревшее);

2.Безрассудство, полная утрата разумности в действиях, в поведении;

3.Одержимость идеей служения людям (переносное).

Учитель: Какое значение этого слова имели в виду, Оля и ее родители? Почему?

Какое значение слова «безумная» выбрали вы?

Ответ на вопрос очень важен, потому что за ним кроется первый урок нравственности.

Учитель: Какой идее служит Евдокия Савельевна? (Дети отвечают).

Вывод: И так «безумная» Евдокия служит людям, помогает им, воспитывает их, отдает им душу, оценивая людей, прежде всего по их поступкам

Урок П:

Любовь не лавр под кудрявой кущей.

И чувствует в жизни острее тот,

Кто жертвует, действует и отдает,

Короче: дающий, а не берущий.

Э. Асадов «Неравенство»

Учитель: Перед тем, как начать разговор о следующем уроке нравственности, я предлагаю разыграть такую сцену. Я беру на себя роль Евдокии Савельевны, а кто-то из вас поможет мне сыграть роль Ольги.

Учитель: Вы обратили внимание, что это была не просто инсценирование, а виртуальный спор.

Подведем итог виртуальному спору.

Как бы вы оценили позиции. Е.С.?

Ответы: любит людей, чувствует ответственность за них, думает о результатах.

Учитель: Как оцениваете Ольгу?

Ответы: Она яркая, талантливая, умная. Но нет у нее человеческой теплоты. Любит себя, она – одна, она над всеми, она эгоистка.

Учитель: Казалось бы все просто. Е.С. любит людей, но разве Ольга не

любит своих родителей?

Ответ: Любит.

Чтение (наизусть) эпизода «Ольга вернулась с цветами для мамы».

Учитель: В чем же вы видите разницу между тем, как любит людей

«безумная Евдокия» и тем, как любит людей Ольга?

Ответы учащихся

.

Учитель: Евдокия Савельевна предана своим ученикам, они для нее самое дорогое, что у нее есть, она их любит, уважает, гордится ими, воспитывает в питомцах «талант человечности».

А Ольга? Она, конечно, любит своих родителей, уважает их, потому что они любят ее, они растворились в ней и потеряли свою яркую индивидуальность. И страшно то, что, зная все это, именно она виновница безумия своей мамы. Она богата талантами, но лишена таланта человечности.

Давайте обращаемся к эпиграфу. Прочитайте слова Бриоля.

«Достаточно мгновения, чтобы стать героем, но необходима целая жизнь, чтобы стать достойным человеком» (П. Бриоль – французский писатель 1866-1940).

Как вы думаете, в Ольге появится талан человечности? (Ответы).

Учитель: Будем надеяться, Ольга станет другим человеком. Ребята, найдите в тексте подтверждение другого отношения к учителю (рассказ о раненых) не «безумной», а Евдокией Савельевной называет ее героиня.

Она повела ее за собой, она в трудные минуты разделила с ней горе, ведь она не просто человек, она – учитель.

Мы выяснили, какие важные нравственные уроки преподала «безумная Евдокия», как высоконравственный человек.

А какие уроки нравственности извлекли вы?

Сформулируйте и запишите.

И так сделаем вывод:

(сверяемся с М/м и доской).

М/м

Урок первый:

Высоконравственный человек – это человек, одержимый идеей служения людям.

Урок второй:

Надо уметь любить людей, уметь уважать их, быть готовым отвечать за них.

Домашнее задание. Я думаю, что поднятые нами проблемы не оставили вас равнодушными. Напишите дома эссе «Человек с большой буквы - это…»

Учитель: Как вы думаете, если бы на пути Диогена, ищущего человека, встретилась Евдокия, он был бы рад этой встрече?

Почему?

(Т.к. Евдокия Савельевна и есть Человек с большой буквы.)

Чтение стихотворения учителем.

Э. Асадов «Можно ли красивым не быть, но стать?»

Можно ли красивым не быть, но стать?

Можно, коль в мыслях так раскалиться

Чтоб бездну премудростей оседлать

И в мир этот грешный до слез влюбиться.

Пусть засверкает в глазах твоих

Сильное, доброе что-то очень.

Так, чтобы стал ты настолько зорче,

Что не прошел мимо бед чужих.

Песня. Булат Окуджава «Давайте восклицать»

7