ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ

ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА

ПОРТФОЛИО

• Портфолио - это инструмент мониторинга профессиональных достижений.
• Портфолио представляет собой папку-накопитель, в которую помещаются материалы, отражающие достижения работника в профессиональной деятельности и его эффективный профессионально-общественный опыт за определенный отрезок времени (в течение всего аттестационного периода, от аттестации до аттестации).

• Портфолио позволяет педагогу проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.

• Представленные в портфолио материалы рассматриваются как свидетельства профессионализма и результативности работы педагога, подтверждающие основания для аттестации, а также позволяющие сделать выводы при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории.

• Образца портфолио или исчерпывающего перечня материалов, входящих в него, не существует и не может существовать.
• Портфолио должен отражать субъектную позицию аттестуемого как профессионала, которая выражается в умении решать профессиональные задачи, используя профессиональные знания и умения, различные освоенные способы деятельности.

Примерная структура и содержание портфолио (2014)

• 1 раздел
• (ориентиры и основания)
• Оглавление
• Общие сведения о педагогическом работнике
• Копии документов
• 2 раздел
• (Результативность и качество – динамика учащихся)
• Результативность педагогической деятельности
• 3 раздел
• (средства и методы достижения качества и результатов)
• Научно-методическая деятельность
• Учебно-материальная и техническая база

• Содержательное наполнение основных разделов зависит от специфики деятельности педагогического работника и наполняется материалами по его усмотрению.
• Необходимо обратить внимание на то, что все представленные в портфолио материалы должны подтверждаться копиями документов или быть заверенными соответствующими людьми.
• В портфолио не стоит вкладывать полные тексты авторских программ, методических разработок и других объемных материалов, достаточно представить список и обобщенные данные.

Оглавление

• Оглавление должно содержать перечисление всех представленных в портфолио материалов.
• Оглавление составляется на отдельном листе, который заверяется руководителем ОУ (в электронном виде сканированный документ с подписью и печатью руководителя ОУ, а также оригинал на печатном носителей).

Общие сведения о педагогическом работнике

• ФИО. Дата рождения.
• Сведения об образовании.
• Стаж работы: общий трудовой, педагогический, (психологический), в указанном ОУ.
• Имеющаяся квалификационная категория (указать с какого времени).
• Занимаемая должность (указать с какого времени).
• Полное название образовательного учреждения, в котором работает в данный момент времени (указать почтовый и электронный адрес; телефоны).
• Наличие почетных и ученых званий, наград.
• Членство в комиссиях и экспертных группах (аттестационной, ЕГЭ, ГИА, конфликтной и др.)
• Повышение квалификации (за последние 5 лет)
• Контактный телефон и электронный адрес.

Копии документов

• диплом(ы) об образовании (без вкладыша, диплом базового педагогического образования, диплом о переподготовке и дополнительном образовании);
• аттестационный лист;
• документы, свидетельствующие о государственных наградах и званиях; наиболее значимые почетные грамоты, благодарственные письма;
• свидетельства об обобщении опыта работы;
• удостоверения, свидетельства и сертификаты о повышении квалификации;
• приказы о членстве в комиссиях и экспертных группах.

Учебно-материальная и техническая база

• наличие словарей, справочной литературы по предмету;
• наличие наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюстрации, портреты и др.);
• наличие дидактического материала, сборников упражнений, примеров рефератов и сочинений и т. п.;
• наличие аудио- и видеопособий;
• наличие технических средств обучения (телевизор, музыкальный центр, проектор, интерактивная доска и др.);
• наличие компьютера и компьютерных средств обучения (мультимедийные учебники, программы контроля знаний и т. п.);
• другие документы по желанию учителя.

Требования к формированию, хранению и предъявлению портфолио

• Портфолио предъявляется на бумажном носителе. При оформлении портфолио следует учитывать основные требования.
• Обязательно наличие четко сформулированного оглавления (с наименованиями материалов, номерами страниц и т.п.).
• Общий объем материалов портфолио должен быть 30 - 70 страниц формата А4 (шрифт Times New Roman, кегль 12, междустрочный интервал полуторный).

Требования к формированию, хранению и предъявлению портфолио

• Портфолио представляется аттестуемым в экспертную группу не позднее чем за две недели до квалификационного испытания.
• Один-два эксперта, назначенные председателем экспертной группы, рассматривают представленные материалы и составляют экспертное заключение (пишут рецензию)

1 этап. Экспертная оценка портфолио.

№

п/п

Показатели

1

Оценка (в баллах)

Полнота и системность представления профессиональных достижений педагогического работника, охват всех компонентов структуры портфолио.

1

(1-5)

2

2

3

Эффективность профессиональной педагогической деятельности.

3

4

Наличие динамики позитивных изменений профессиональной деятельности педагога.

4

Стабильность результатов освоения обучающими воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте РФ, в том числе с учетом результатов участия обучающихся во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.

5

5 - очень высокая степень выраженности показателей;

4 - высокая степень выраженности показателей. Иногда возникают случаи, когда представленные материалы не соответствуют критериям. Ответ экспертов - «скорее да, чем нет».

3 - средняя степень выраженности показателей. В некоторых ситуациях представленные материалы не соответствуют критериям, в некоторых - соответствуют. Ответ экспертов - «среднее значение».

2 - слабая степень выраженности показателей. Представленные материалы лишь иногда соответствуют критериям. Ответ экспертов - «скорее нет, чем да».

1 - показатели не представлены в деятельности педагога. Представленные материалы не соответствуют критериям. Ответ экспертов - «нет».

2) Экспертная оценка портфолио.

№

п/п

Показатели

Оценка (в баллах)

5

(1-5)

1

Инновационность профессиональной деятельности педагога (инновационность образовательных результатов, средств педагогической деятельности, вклад в продвижение инноваций).

6

2

7

Использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе и методическая работа учителя.

3

Наличие системы и высоких результатов внеучебной работы по предмету (участники и призеры предметных олимпиад, предметные конкурсы, научно-практические конференции).

8

4

Участие педагога в исследовательской и экспериментальной деятельности.

5

2) Экспертная оценка портфолио.

№

п/п

Показатели

9

Оценка (в баллах)

(1-5)

1

Активное участие в разных формах методической работы (семинары, круглые столы, конференции).

10

2

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта, публикации.

11

3

Открытые уроки и мероприятия.

12

4

Профессиональный рост, участие в профессиональных конкурсах, повышение квалификации и профессиональная подготовка, самообразование.

5

При количественном анализе результатов экспертизы баллы суммируются и делятся на 12. Балл заносится в экспертный лист оценки портфолио и итоговый лист экспертной оценки.

Оценки экспертов (в баллах)

• 5 - очень высокая степень выраженности показателей;
• 4 - высокая степень выраженности показателей. Иногда возникают случаи, когда представленные материалы не соответствуют критериям. Ответ экспертов - «скорее да, чем нет».
• 3 - средняя степень выраженности показателей. В некоторых ситуациях представленные материалы не соответствуют критериям, в некоторых - соответствуют. Ответ экспертов - «среднее значение».
• 2 - слабая степень выраженности показателей. Представленные материалы лишь иногда соответствуют критериям. Ответ экспертов - «скорее нет, чем да».
• 1 - показатели не представлены в деятельности педагога. Представленные материалы не соответствуют критериям. Ответ экспертов - «нет».

Групповая работа

• Формирование раздела портфолио « Результативность педагогической деятельности»
• Задание:
• Представленные материалы нужно распределить на три группы: критерии (12), показатели, источник информации.
• Смоделировать структуру данного раздела, выстроив логическую последовательность:
• Критерий показатели источник инф.

Схема портфолио

источник информации

показатель

источник информации

критерий

показатель

источник информации

критерии

• 1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией
• 2. Результаты деятельности педагогического работника в области социализации обучающихся
• 3. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной , творческой, физкультурно-спортивной деятельности
• 4. Познавательная активность обучающихся по предмету

критерии

• 5. Продуктивное использование новых образовательных технологий, включая информационные, а также цифровых образовательных ресурсов
• 6. Участие в экспериментальной, инновационной деятельности
• 7. Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной
• 8. Признание профессиональным сообществом высокой квалификации педагогического работника

критерии

• 9. Активное участие в работе МО, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах
• 10. Участие в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса
• 11. Личностные и профессиональные качества педагогического работника
• 12. Высокие сертифицированные достижения педагогического работника