Презентация к выступлению на семинаре

Б. Шоу «Единственный путь ведущий к знанию - это деятельность»

Системно - деятельностный подход – методологическая основа стандартов общего образования нового поколения.

Цель – развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию.

Системно-деятельностный подход

Скажи мне, и я забуду.

Покажи мне, и я запомню.

Дай мне действовать самому и я научусь.

Современные образовательные технологии деятельностного типа

• Проблемно-диалогическая
• Технология мини-исследования
• Организация проектной деятельности
• Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов)
• Технология сотрудничества
• ИКТ-технология

Проектная деятельность как средство реализации системно-деятельностного подхода в обучении английскому языку

Проектная деятельность – это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом. Основа метода проектов : - развитие познавательных навыков учащихся, -умение самостоятельно конструировать свои знания, -умение ориентироваться в информационном пространстве, - развитие критического и творческого мышления.

Проектная лестница

  Проект – это

• д еятельность
•     целесообразная   деятельность
•    целесообразная деятельность   по решению проблемы
•   целесообразная деятельность по решению проблемы и практическая реализация  результатов
•    целесообразная деятельность по решению проблемы и практическая реализация результатов, организуемая в режиме совместной групповой работы .
•     целесообразная деятельность по решению проблемы и практическая реализация результатов, организуемая в режиме совместной групповой работы    при   сопровождении педагога .
• приобретение учеником собственного знания , «конструирование» его.

В процессе проектной деятельности происходит у свое ние информации, о свое ние знаний и их при свое ние .

Проект – это   СО – бытие , это нечто значимое, что планируешь и чего добиваешься в  СО - трудничестве , в  СО - действии , в  СО - переживаниях , в СО – обществе.

Проект – это продуктивная деятельность. Заинтересованность ученика (мотивация) + целенаправленность + конструирование и выстраивание своей деятельности = качественный и полезный продукт.

Банк проектов

• Празднование Новый года в разных странах
• Празднование Рождества
• Экстремальные виды спорта
• Достопримечательности Лондона
• Города англо-говорящих стран
• Чудеса природы
• Моя семья
• Животные
• Хобби

Тема урока : Презентация и защита проектов по теме « Что мы знаем о Великобритании?»

Цель урока :

контроль сформированных речевых компетенций по теме.

Урок позволяет проконтролировать владение учащимися следующими УУД:

познавательными:

• работать с прочитанным текстом, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• осуществлять информационный поиск;
• выделять, обобщать, фиксировать необходимую информацию;
• пользоваться логическими действиями анализа, сравнения, синтеза;
• строить собственное высказывание в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;
• самостоятельно работать с источниками для получения нужной информации;
• контролировать и оценивать результаты своего труда.

коммуникативными:

• точно выражать свои мысли;
• участвовать в обсуждении проблем,
• владеть монологической и диалогической формами речи,
• грамотно оформлять её;
• обладать переводческой компетентностью;
• уметь ставить вопросы с целью получения дополнительной информации;
• уметь высказывать свое мнение, спрашивать мнение других;
• уметь эффективно сотрудничать при выполнении совместной работы, уважать мнение других.

регулятивными:

• самостоятельно ставить цели, видеть пути их достижения;
• соотносить свои действия с результатами, проводить контроль своей выполненной работы, уметь корректировать свои действия;
• оценивать правильность выполнения задачи, свои пути её решения;
• уметь производить самоконтроль, самооценку своей деятельности

Критерии оценки

• Эстетика оформления
• Качество информации
• Структурность и целенаправленность
• Активность участников
• Организация общения
• Монологическая и диалогическая речь
• Артистизм
• Рефлексия