Проект по толерантности

Проект

«Толерантность и мы»

Актуальность проекта:

В настоящее время внедрение в общественное сознание и практику общественных отношений культуры толерантности имеет приоритетное значение. Расслоение общества по социально-экономическому признаку, деформация традиционных систем ценностей, отсутствие консолидирующей национальной идеи повышает актуальность задачи формирования толерантного сознания, особенно у молодого поколения. Все это свидетельствует  о том, что общество осознает необходимость обеспечения толерантного мироустройства. Именно толерантность должна стать сегодня тем сильнейшим регулятором жизни людей, который направляет государственное устройство, социальные структуры и индивидуальные стратегии поведения и существования по пути гуманизации и социально-культурного равновесия. Особую значимость формирование толерантности приобретает сегодня в Российском государстве. Для того, чтобы процесс формирования толерантности происходил полномасштабно и наиболее эффективно, Правительство РФ 28.08.2001 приняло Федеральную программу «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе» (2001-2002 гг.). Данный документ дает «зеленый свет» современному российскому образованию на целенаправленную разработку средств и обеспечение условий формирования толерантности у граждан своего государства.

 Предлагаемый проект является готовой продукцией  для реализации Федеральной программы по  формированию установок толерантного сознания в социуме школы.

Круг пользователей:

Психологи, педагоги  общеобразовательных школ.

Цель проекта:

Создание  толерантной среды в социуме школы для успешной социализации и адаптации каждого ученика.

Данный проект способствует решению задач:

• Развитие способности к толерантному общению, к конструктивному взаимодействию между представителями школьного социума независимо от их национальности и мировоззрения;

• Сплочение детского коллектива школы, объединение учащихся и педагогов единым коллективным делом;

• Создание в школьном пространстве атмосферы доверия и открытости между всеми участниками образовательного процесса;

• Создание  условий для проявления творческой активности учащихся;

• Развитие навыков вербальной и невербальной коммуникации  участников проекта;

• Профилактика конфликтных отношений между учащимися школы.

При создании  проекта учитывались особенности образовательной среды сельской школы, возрастной диапазон учащихся, социально-психологические особенности классных коллективов.

Объект проекта – образовательная среда МБОУ Тепловской школы

Предмет проекта – толерантные качества личности обучающихся МБОУ Тепловской школы

Гипотеза проекта:

Создание благоприятных толерантных качеств личности обучающихся МБОУ Тепловской школы

Сроки реализации:

С 10.11. по 13.11. этап разработки проекта;

С 14.11. по 17.11. этап внедрения проекта;

С 18.11. по 20.11. заключительный этап.

Ожидаемые результаты от внедрения:

• усвоение принципов толерантного поведения и умения применять их в повседневной жизнедеятельности;

• формирование коммуникативных умений и навыков;

• освоение культуры управления своими эмоциями и чувствами;

• овладение практическими навыками поведения в конфликтной ситуации;

• формирование позитивных установок, способствующих повышению культуры общения всех участников образовательного процесса.

Этапы реализации проекта:

1. Этап разработки проекта.

Мероприятия:

• Определение ресурсной базы;

• Создание стратегической команды;

• Обобщение предложений по участию в проекте;

• Утверждение плана совместной реализации проекта;

• Проведение подготовительных работ по разработке проекта.

1. Этап внедрения проекта.

План проведения

1. Заключительный этап.

• Мониторинг результативности проекта.  

Результаты реализации проекта:

• Объединение учащихся и педагогов единым коллективным делом. По мнению учащихся школы данное мероприятие стало одним из самых ярких и запоминающихся коллективным делом в первом полугодии учебного года.

• Разработка и проведение серии классных часов и открытых уроков (1-10 класс) по проблеме толерантности в современном обществе.

• Комплексное социологическое исследование изменений толерантных качеств среды, соотнесение реального положения вещей с планируемым результатом.

• Литература

• 1. Абетова В.А. Толерантность и мир этнического // Мысль. — Алматы. — 2007. — № 7. — С. 29—35.

• 2. Артемьев А.И., Цепкова И.Б., Маульшариф М.М. Этноконфессиональная толерантность в Казахстане. — Алматы: Гылым, 2009. — 428 с.

• 3. Арынгазин К.М. Введение в смысловую педагогику. — Караганда: Изд-во КРУ, 2005. — 410 с.

• 4. Гершунский Б.С. Философия образования. — М.: Флинта, 1998. — 432 с.

• 5. Григоренко А.Ю. Проблема толерантности сквозь призму культурной антропологии и социологии // Религиозная толерантность. Историческое и политическое измерения / Сост. и общ. ред. А.А. Красикова и Е.С.Токаревой. — М.: Academia, 2006. — С. 64—72.

• 6. Шрейдер Ю.А. Ценности, которые мы выбираем. — М.: Изд-во Эдиториал УРСС, 1999. — 208 с.

• 7. Эверс К. О природе толерантности. — Алматы: Конфликтологический центр, 2001. — 39 с.