Психолого - педагогическое сопровождение участников образовательного процесса

Презентация на тему: «психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса»

Сделано: Педагог – психолог КГКОУ ШИ 11

Порошина Н.С

«Личность характеризуется не

только тем, ЧТО она делает,

но и тем, КАК она это делает»

(Ф. Энгельс)

Согласно положениям ФГОС необходим обязательный учет следующих особенностей обучающихся:

• Индивидуальных;
• Возрастных;
• Психологических;
• Физиологических.

Цель: обеспечение оптимальных условий для адаптации, обучения, воспитания и развития ребенка исходя из его индивидуальных особенностей.

Психолого – педагогическое сопровождение реализует следующие направления:

• Диагностическое;
• Консультативное;
• Коррекционно - развивающее;
• Психокоррекционное
• Организация психолого-медико-педагогического сопровождения.

Диагностическое

• психолого-педагогическое обследование с целью выявления особых образовательных потребностей: развития познавательной сферы, специфических трудностей в овладении содержанием образования и потенциальных возможностей; развития эмоционально-волевой сферы и личностных особенностей обучающихся; определение социальной ситуации развития и условий семейного воспитания ученика;
• мониторинг динамики развития обучающихся;
• анализ результатов обследования с целью проектирования и корректировки коррекционных мероприятий.

В процессе диагностической работы используются следующие формы и методы работы:

• сбор сведений о ребенке у педагогов, родителей (беседы, анкетирование, интервьюирование),
• наблюдение за учениками во время учебной и внеурочной деятельности,
• беседы с учащимися, учителями и родителями,
• изучение работ ребенка (тетради, рисунки, поделки и т. п.) и др.
• оформление документации (психолого-педагогические дневники наблюдения за учащимися и др.).

Консультативное

Обеспечивает непрерывность специального сопровождения детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и их семей по вопросам реализации дифференцированных психолого-педагогических условий обучения, воспитания, коррекции, развития и социализации обучающихся.

Консультативная работа включает:

• психолого-педагогическое консультирование педагогов по решению проблем в развитии и обучении, поведении и межличностном взаимодействии конкретных учащихся,

• консультативную помощь семье в вопросах решения конкретных вопросов воспитания и оказания возможной помощи ребёнку в освоении общеобразовательной программы.

Коррекционно - развивающее

Включает в себя следующие курсы:

• «Сенсорное развитие»,
• «Предметно-практические действия»,
• «Альтернативная коммуникация»,
• «Коррекционно-развивающие занятия».

Психокоррекционное

• Формирование учебной мотивации,
• Стимуляция сенсорно-перцептивных, мнемических и интеллектуальных процессов,
• Гармонизация психоэмоционального состояния,
• Формирование позитивного отношения к своему «Я»,
• Повышение уверенности в себе, развитие самостоятельности, формирование навыков самоконтроля,
• Развитие способности к эмпатии, сопереживанию; формирование продуктивных видов взаимоотношений с окружающими (в семье, классе), повышение социального статуса ребенка в коллективе, формирование и развитие навыков социального поведения.

Организация Психолого – медико – педагогического сопровождения

• Выявление особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), обусловленных структурой и глубиной имеющихся у них нарушений, недостатками в физическом и психическом развитии.
• Осуществление индивидуально ориентированной психолого - медико - педагогической помощи детям с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом особенностей психо – физического развития и индивидуальных возможностей обучающихся (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии).
• Разработка и реализация индивидуальных учебных планов, организация индивидуальных и групповых занятий для детей с учетом индивидуальных и типологических особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся.
• Реализация системы мероприятий по социальной адаптации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
• Оказание родителям (законным представителям) обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) консультативной и методической помощи по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам, связанным с их воспитанием и обучением.

Медработники

Учителя

Социальный педагог

Педагог - психолог

Учитель - логопед

Структура психолого – медико – педагогического сопровождения

Ребенок

Список литературы:

• Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), 2015 год.
• Федеральный государственный образовательный стандарт № 1599. Приказ от 14.12.2014 года.
• https://yandex.ru/images/search?p=1&text= картинки%20с%20детьми& img_url =http%3A%2F%2Fbf-zhizn.ru%2Fimages%2Famizade1.jpg&pos=36&rpt= simage&lr =11453
• https://files.dals.media/mediafiles/wpf/2016/01/Kids-painting-hands-and-making-prints-with-their-mother-sitting-on-the-floor-1.jpg
• http://vsdnetu.ru/_pu/1/71366677.jpg
• http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-219673-1412005435.jpg
• http:// открытыйурок.рф /статьи/573341/ img1.jpg
• https:// okartinkah.ru/img/krasivye-cvety-rozy-kartinki-s-dnem-rozhdeniya-669/krasivye-cvety-rozy-kartinki-s-dnem-rozhdeniya-15.jpg

Спасибо за внимание!