Рабочая программа

Департамент образования ивановской области

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ТЕЙКОВСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

методической комиссиейЗам.директора по УМР
Протокол №____________ ___________ О.С.Шишкина

«____ » __________ 20__г. «____ » __________ 20__г.

Председатель ___________

Лысечко Н.Г

.

Методические рекомендациипо выполнению

внеаудиторной

самостоятельной работы обучающихся

Учебная дисциплинаБиология

Профессия/специальность29.02.04 _ Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

Преподаватель _Хворостухина Оксана Николаевна___

Пояснительная записка

Программа внеаудиторной самостоятельной работы обучающихсясоставлена на основе рабочей программы по дисциплине «Биология», Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии/ специальности «29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий»

Самостоятельная работа проводится с целью:

• систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;

• углубления и расширения теоретических знаний;

• формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

• развития познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;

• формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;

• формирования практических (общеучебных и профессиональных) умений и навыков;

• развитию исследовательских умений.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1

Переченьвидов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

Таблица 2

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

Вид задания: написание реферата

Общие указания к работе

1. Определите тему, обоснуйте ее (покажите актуальность).

2. Изучите состояние проблемы по данной теме.

3. Подберите литературу, составьте список используемой литературы.

4. Составьте план.

5. Определите цель и задачи работы.

6. Проанализируйте изученные материалы, делая краткие записи.

7. Распределите материалы в определенной логической последовательности, согласно плану.

8. Покажите разные точки зрения на проблему.

9. Подготовьте опорные таблицы, схемы, графики.

10. Сформулируйте выводы, свое отношение к проблеме, сделайте заключение.

11. Произведите записи текста реферата с учетом единых требований.

Реферат – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада, содержания научного труда или трудов, обзор литературы по теме.

Это самостоятельная научно-исследовательская работа обучающегося, в которой раскрывается суть исследуемой проблемы. Изложение материала носит проблемно-тематический характер, показываются различные точки зрения, а также собственные взгляды на проблему. Содержание реферата должно быть логичным. Объем реферата 10-15 печатных страниц.

Структура реферата:

1. Титульный лист.

2. Оглавление.

3. Введение.

4. Основная часть, разделенная на 3-5 глав.

5. Заключение.

6. Список литературы.

Технические требования по оформлению реферата:

• компьютерный текст не менее 15 страниц;

• 14 кегель в редакторе WORD;

• интервал – полуторный;

• шрифт – TimesNewRoman;

• выравнивание – по ширине;

• абзацный отступ – 1,25 см;

• поля: верхнее – 2 см; левое – 3 см; нижнее – 2 см; правое – 1,5 см.

Выступление обучающегося в начале занятия, перед группой; выступление должно быть рассчитано не более 10 минут.

Тема№1 Клеточная теория строения организмов. История и современное состояние.

Цель задания :

- углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Содержание задания :

- чтение указанной литературы;

- написание сообщений;

- подготовка устного сообщения на данную тему.

Срок выполнения:

- подготовить к следующему теоретическому занятию

Образец оформления титульного листа к реферату

Тема №2Наследственная информация и передача ее из поколения в поколение.

Цель задания - углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Тема №3 Драматические страницы в истории развития генетики.

Цель задания - углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Тема №4. Повышение продуктивности фотосинтеза в искусственных экологических системах.

Цель задания - углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Тема №5Различные экологические пирамиды и соотношения организмов на каждой их ступени.

Цель задания - углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Тема №. 6 Влияние окружающей среды и ее загрязнения на развитие организмов.

Цель задания - углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Тема №7 Влияние курения, употребления алкоголя и наркотиков родителями на эмбриональное развитие ребенка.

Цель задания - углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Тема №8История развития эволюционных идей до Ч.Дарвина.

Цель задания - углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Тема №9. «Система природы» К.Линнея и её значение для развития биологии.

Цель задания - углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Тема №10 Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции.

Цель задания - углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Тема №11

Современные представления о зарождении жизни. Рассмотрение и оценка различных гипотез происхождения

Цель задания - углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Тема №12 Современный этап развития человечества. Человеческие расы. Опасность расизма

Цель задания - углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Тема №13Современные представления о зарождении жизни.

Цель задания - углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Тема № 14 Ранние этапы развития жизни.

Цель задания - углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Тема №15Причины и границы устойчивости биосферы к воздействию деятельности людей.

Цель задания - углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Тема №16 Биоценозы (экосистемы) разного уровня и их соподчиненность в глобальной экосистеме – биосфере.

Цель задания - углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Критерии оценки сообщения, доклада, реферата

работы: Научить студентов делать сравнительный анализ текста и вести диалог.

Оборудование: учебники различных авторов, тетрадь, ручка.

Ход работы: Прочитайте материал по заданной тематики.  Запишите основные моменты каждой гипотезы.

Оформление:

Цель работы: Научить студентов делать сравнительный анализ текста и вести диалог.

Оборудование: учебники различных авторов, тетрадь, ручка.

Ход работы: Прочитайте материал по заданной тематики.  Запишите основные моменты каждой гипотезы.

Оформление:

Вид работы: работа с таблицей

Тема Витамины, ферменты и гормоны и их роль в организме. Нарушения при их недостатке и избытке.

Цель работы:

-научиться самостоятельно интерпретировать, анализировать, обобщать и структурировать информацию по заданной теме в форме таблицы и оформлять отчет.

Время выполнения: 1 час

Тема « Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора»

Цель работы:

-научиться самостоятельно интерпретировать, анализировать, обобщать и структурировать информацию по заданной теме в форме таблицы и оформлять отчет.

Время выполнения: 1 час.

Методические рекомендации по составлению таблиц:

-запишите название таблицы

-подготовьте необходимую литературу

-внимательно прочитайте текст

-заполните таблицу

Отчет:

- оформить учебный материал в виде таблицы в соответствии с «Правилами оформления текстовых материалов».

Форма отчета для работы с таблицей:

-найденный материал оформляется текстовым файлом, набранным компьютерным способом в одном из текстовых процессоров и распечатывается на листах формата А4. Объем отчета – 2-3 страницы печатного текста. Содержание материала оформляется в виде таблицы.

Отчет должен иметь следующую структуру:

1.Титульный лист.

2.Лист (листы) с таблицей

Срок выполнения:

- подготовить к следующему теоретическому занятию.

Форма контроля:

- проверка наличия выполненного задания у каждого студента, собеседование

Таблицы, оформленные не по правилам, не принимаются и не оцениваются. Если работа сдана не вовремя (с опозданием), преподаватель имеет право снизить оценку на 1 балл.

Критерии оценки работы с таблицами

Методические рекомендации по написанию и проработке конспекта

1. Внимательно прочти текст.

2. Выдели главную идею и озаглавь текст.

3. Раздели материал на части, выдели главную мысль каждой части.

4. Запиши названия смысловых частей в форме плана в левом рабочем поле конспекта.

5. Прочти текст во второй раз.

1. Сформулируй тезисы конспекта и запиши их в центральном поле конспекта. Помни, что тезисы - это мысли, содержащие главную информацию о содержании смысловых частей. Они не должны быть многословными.

1. Определи ключевые понятия, которые необходимо включить в конспект.

2. Визуализируй конспект:

1. Напиши источник конспектирования (название, автор);

1. раздели страницу на три части в соотношении . Левая часть - это рабочее поле плана, центральная- поле тезисов, правая- поле конспекта.

2. главные идеи помечай специальными знаками на рабочем поле (например, !, ?, *, проч.) или выделяй шрифтом либо подчёркиванием;

1. каждый пункт плана с отделяй от последующего горизонтальной линией в 1-2 см от окончания текста (возможно тебе надо будет внести еще информацию);

2. в конце конспекта сделай вывод, к которому ты пришёл, проработав текст.

Критерии оценки работы

Методические рекомендациипо составлению мультимедийных презентаций

Логическая последовательность создания презентации:

1. структуризация учебного материала

2. составление сценария презентации

3. разработка дизайна мультимедийного пособия

4. подготовка медиафрагментов(аудио, видео, анимация, текст)

5. проверка на работоспособность всех элементов презентации.

Критерии оценивания презентаций:

(по каждому пункту отмечается 1 – присутствует, 0 – отсутствует)

1. Содержание презентации

1.1. соответствует представляемому материалу

1.2. Количество слайдов адекватно содержанию

1.3. Оформлен титульный слайд

2. Текст на слайде

2.1. Текст читается хорошо (выбран нужный размер шрифта)

2.2. Текст на слайде представляет собой опорный конспект (не перегружен словами)

2.3. Ошибки и опечатки отсутствуют

3. Анимация

3.1. Не используются эффекты с резкой сменой позиции (прыгающие, крутящиеся по экрану), которые мешают восприятию информации

3.2. Презентация не перегружена эффектами

3.3. Анимация применена целенаправленно

4. Иллюстрационный материал

4.1. Материал не скучен, есть иллюстрации

4.2. помогает наиболее полно раскрыть тему, не отвлекает от содержания выступления

4.3. средства визуализации (таблицы, схемы, графики) соответствует содержанию

5. Цветовое решение презентации

5.1. Выдержан единый стиль презентации

5.2. Цвет презентации не отвлекает внимание от содержания

5.3. Цвета фона и шрифта контрастны

ОЦЕНКА: «5»- 12-11 баллов

«4» - 9 баллов

«3» - 7 баллов

Список литературы для студентов

Основная литература

1.Тупикин Е.В. Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности: учеб. пособие для нач. проф. образования. -. М.: Издательский центр «Академия», 2008.

Дополнительная литература

1. Захаров В,Б. и др. Общая биология: Учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват. Учеб. Заведений.- М.: Дрофа , 2000.

2. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл. – М., 2000.

Интернет – ресурсы

http:// www. skeletos.zharko.ru

http:// bio. 1september.ru

http:// www. websib.ru/noos/biologi/index.html

http:// nrc.edu.ru/est/r4/

http:// www.floranimal.ru

http:// www. filin.vn/index.html

http:// www. websib.ru/noos/biologi/index.html