Рабочая программа по предмету «Технология» 7 класса (ФГОС ООО)

Пояснительная записка к рабочей программе по предмету «Технология» 7 класс

Место предмета в учебном плане

В соответствии с базисным учебным планом курс «Технология» изучается по два часа в неделю. При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение технологии в 7 классе составит 68 часов.

Учебно-методический комплект

В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебно- методический комплект:

• учебник «Технология» 7 класс / Казакевич В. М., Пичугина Г. В., Семёнова Г. Ю. и др./под ред. Казакевича В. М. — М. : «Издательство Просвещение», 2021;

• Технология. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников В. М. Казакевича и др. 5—9 классы : учеб.пособие для общеобразоват. организаций / В. М. Казакевич, Г. В. Пичугина, Г. Ю. Семёнова. — М. : Просвещение, 2020.

Цели и задачи изучения учебного предмета «Технология»

Основными целями изучения учебного предмета «Техноло­гия» в системе основного общего образования являются:

• обеспечение понимания обучающимися сущности современных материальных, информационных и социальных технологий и перспектив их развития;

• освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

• формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления на основе включения обучающихся в разнообраз­ные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• овладение необходимыми в повседневной жизни базовы­ми безопасными приёмами использования распространёнными инструментами, механизмами и машинами, способами управления, широко применяемыми в жизни современных людей видами бытовой техники;

• овладение распространёнными общетрудовыми и специальными умениями, не­обходимыми для проектирования и создания продуктов тру­да;

• развитие у обучающихся познавательных интересов, пространственного воображения, ин­теллектуальных, творческих, коммуникативных и организа­торских способностей;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, це­леустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; вос­питание гражданских и патриотических качеств личности на примерах отечественных достижений в сфере технологий производства и социальной сфере;

• формирование информационной основы и персонального опыта, необходимых для определения обучающимся направлений своего дальнейшего образования в контексте построения жизненных планов, в первую очередь касающихся сферы и содержания будущей профессиональной деятельности.

Задачи технологического образования в общеобразовательных организациях:

• ознакомить учащихся с законами и закономерностями, техникой и технологическими процессами доминирующих сфер созидательной и преобразовательной деятельности человека;

• синергетически увязать в практической деятельности всё то, что учащиеся получили на уроках технологии и других предметов по предметнопреобразующей деятельности;

• включить учащихся в созидательную или преобразовательную деятельность, обеспечивающую эффективность действий в различных сферах приложения усилий человека как члена семьи, коллектива, гражданина своего государства и представителя всего человеческого рода;

• сформировать творчески активную личность, решающую постоянно усложняющиеся технические и технологические задачи.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Технология» для обучающихся 7 класса

При формировании перечня планируемых результатов освоения предмета «Технология» учтены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного образования к личностным, метапредметным результатам, предметным и требования индивидуализации обучения.

Личностные результаты:

• Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

• Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.

• Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

• Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

• Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.

• Планирование образовательной и профессиональной карьеры.

• Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

• Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

• Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

• Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты:

• Планирование процесса познавательной деятельности.

• Ответственное отношение к культуре питания, соответствующего нормам здорового образа жизни.

• Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

• Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса.

• Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий технического творчества и декоративно-прикладного искусства.

• Виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических процессов и объектов.

• Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

• Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих субъективную потребительную стоимость или социальную значимость.

• Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет ресурсы и другие базы данных.

• Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость.

• Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

• Объективная оценка своего вклада в решение общих задач коллектива.

• Оценка своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

• Обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.

• Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

• Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты:

Культура труда (знания в рамках предметной области и бытовые навыки):

• соблюдает правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием;

• разъясняет содержание понятий «технология», «технологический процесс», «технологическая операция» и адекватно использует эти понятия;

• разъясняет содержание понятий «станок», «оборудование», «машина», «сборка», «модель», «моделирование», «слой» и адекватно использует эти понятия;

• следует технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно нового продукта;

• получил и проанализировал опыт оптимизации заданного способа (технологии) получения материального продукта на собственной практике;

• выполняет элементарные операции бытового ремонта методом замены деталей;

• характеризует пищевую ценность пищевых продуктов;

• может назвать специфичные виды обработки различных видов пищевых продуктов (овощи, мясо, рыба и др.);

• может охарактеризовать основы рационального питания.

Технические результаты:

• выполняет элементарные технологические расчеты;

• называет и характеризует актуальные и перспективные информационные технологии;

• получил и проанализировал опыт проведения виртуального эксперимента по избранной обучающимся тематике;

• создает 3D-модели, применяя различные технологии, используя неавтоматизированные и/или автоматизированные инструменты (в том числе специализированное программное обеспечение, технологии фотограмметрии, ручное сканирование и др.);

• анализирует данные и использует различные технологии их обработки посредством информационных систем;

• использует различные информационно-технические средства для визуализации и представления данных в соответствии с задачами собственной деятельности;

• выполняет последовательность технологических операций по подготовке цифровых данных для учебных станков;

• применяет технологии оцифровки аналоговых данных в соответствии с задачами собственной деятельности;

• может охарактеризовать структуры реальных систем управления робототехнических систем;

• объясняет сущность управления в технических системах, характеризует автоматические и саморегулируемые системы;

• конструирует простые системы с обратной связью, в том числе на основе технических конструкторов;

• знает базовые принципы организации взаимодействия технических систем;

• характеризует свойства конструкционных материалов искусственного происхождения (например, полимеров, композитов);

• применяет безопасные приемы выполнения основных операций слесарно-сборочных работ;

• характеризует основные виды механической обработки конструкционных материалов;

• характеризует основные виды технологического оборудования для выполнения механической обработки конструкционных материалов;

• имеет опыт изготовления изделия средствами учебного станка, в том числе с симуляцией процесса изготовления в виртуальной среде;

• характеризует основные технологии производства продуктов питания;

• получает и анализирует опыт лабораторного исследования продуктов питания.

Проектные компетенции (компетенции проектного управления и гибкие компетенции):

• использует методы генерации идей по модернизации/проектированию материальных продуктов или технологических систем, направленных на достижение поставленных целей;

• самостоятельно решает поставленную задачу, анализируя и подбирая материалы и средства для ее решения;

• использует инструмент выявления потребностей и исследования пользовательского опыта;

• получил и проанализировал опыт определения характеристик и разработки материального или информационного продукта, включая планирование, разработку концепции, моделирование, конструирование и разработку документации в информационной среде (конструкторе), на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов.

Содержание рабочей программы по предмету «Технология» для 7 класса

Обучение школьников технологии строится на основе ос­воения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и соци­альной среды.

Содержание программы предусматривает освоение материа­ла по следующим образовательным линиям:

• распространённые технологии современного производ­ства и сферы услуг;

• культура и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование техни­ческой и технологической информации;

• элементы черчения, графики и дизайна;

• элементы прикладной экономики, предпри­нимательства;

• влияние технологических процессов на окружающую сре­ду и здоровье человека;

• творческая, проектно-исследовательская деятельность;

• технологическая культура производства и культура труда;

• история, перспективы и социальные последствия разви­тия техники и технологии.

Поурочно-тематическое планирование по предмету «Технология» для 7 класса