Русский язык урок

Тема урока: «Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имён существительных»

Цель урока: создание условий для формирования знаний учащихся об именах существительных собственными и нарицательными.

Задачи:

Образовательные: способствовать формированию умению формулировать определение собственных и нарицательных именах существительных, различать имена собственные и нарицательные;

Развивающие: развивать у учащихся внимания, наблюдательности, орфографической зоркости;

Воспитательные: воспитывать позитивное отношение к предмету, интерес к русскому языку, бережное отношение к родному языку.

Организация пространства: фронтальная, парная, индивидуальная.

I. Организационный момент.

Учитель:

Без, нет, усилий, успеха. (Без усилий нет успеха)

-Составьте предложение. Как оно называется?

-Что это за предложение? Как вы понимаете значение этой пословицы?

-Дети, я желаю вам быть успешными

II. Минутка чистописания

Учитель: Открываем тетради, подписываем число и классная работа. Посмотрите на доску, там записаны слова:

Гор..д

дев..чка

с..бака

- Какой частью речи они являются?

(именем существительным)

- Почему вы так решили?

(обозначают предмет, отвечают на вопросы кто? что?)

- Как можно разделить данные существительные на две группы?

(одушевлённые и неодушевлённые)

- Какие существительные называются одушевлёнными?

- Какие существительные называются неодушевлёнными?

(появляются на слайде следующие слова: Маша, Москва, Муся)

- Посмотрите на слайд, вы видите записанные имена существительные.

Выберите из них название городу, имя девочке, кличку собаке.

- Почему эти слова написаны с заглавной буквы?

- Это мы сегодня и узнаем.

-Для начала, рассмотрим план.

1. Сделать вывод (2)

2. Проверить вывод в учебнике (3)

3. Рассмотреть примеры (1)

-Дети, прочитайте пункты плана. Правильно ли он составлен?

- Посовещайтесь в парах и скажите, какой должна быть правильная последовательность?

- Рассмотрим наши слова еще раз. Мы ещё не знаем, как называют эти слова. Поэтому нужно это узнать.

Цель: узнать что-то новое об имени существительном.

Научиться применять это знание.

-Итак, в русском языке для обозначения имён существительных, которые пишутся с большой буквы и для имён существительных, которые пишутся с маленькой буквы, есть специальные термины. Это - имена собственные и нарицательные.

- Как вы думаете, почему они так названы «собственные»?

-А почему «нарицательные»? (Названия, имена, клички всегда пишутся с большой буквы, так как они индивидуальные, собственные для какого-нибудь предмета. А остальные существительные нарицают явление, предмет и пишутся с маленькой буквы).

-В наших словах, какие имена существительные называются «собственными», а какие «нарицательными»?

-Сделаем вывод.

-Чтобы проверить, правильный ли мы сделали вывод, откроем учебник на странице 52.

Читают правило.

- Откройте учебник на странице 52 и прочитайте определение. Как вы поняли это определение? Назовите свои примеры собственных имен существительных. (Россия, Толстой, Волка, Бобик)

- А теперь откройте учебник на странице 53 и прочитайте определение нарицательных имен существительных. Как вы поняли это определение? Назовите свои примеры нарицательных имен существительных. (Город, озёра, дом, люди)

Работа с карточками

Вставьте пропущенные слова:

Запишите в таблицу имена собственные из списка слов:

Список слова: Петров, Бобик, Москва, Брянск, Иванов, Катя, Ваня, Мурка, Казань, Смирнов, Шарик, Миша.