Технологическая карта

Предмет

Литературное чтение (внеклассное чтение)

Класс, профиль класса/группа, количество человек

1класс

Продолжительность образовательного мероприятия

35-40 минут

Методическая информация

Продолжение знакомства с читательской грамотностью на уроке внеклассного чтения

Тема образовательного мероприятия

Несплошной текст.Афиша.

Автор учебника, по которому ведётся обучение (если имеется)

Классификация ОМ в системе образовательных мероприятий (тип, взаимосвязь с предыдущим и последующим уроками/занятиями)

Урок открытие новых знаний

Психолого – педагогическая характеристика особенностей класса /коллектива/группы (раскрываются психологические и педагогические особенности данного коллектива, наличие детей: одаренных; лево-, правополушарных, со смешанным типом восприятия; аудиалов, визуалов, кинестетиков; не умеющих обобщать, выделять главное, сравнивать, абстрагировать, классифицировать; объяснить, как планируемое занятие поможет решит проблемы данного коллектива).

В классе 18 учащихся, 10 девочек и 8 мальчиков. Одаренных детей нет; левополушарных-2ч, правополушарных 12 ч, 4ч смешанный тип восприятия.

Визуалы -50%, кинестеты- 20%,,аудиалы- 30%

Не умеют обобщать, сравнивать, абстрагировать, классифицировать-50%

Данное занятие способствует развитию умений обобщать, работать с информацией, выделять информацию из несплошного текста.

Цели образовательного мероприятия

Предметные цели: формирование умений находить информацию в несплошном тексте

Метапредметные цели:

Регулятивные: уметь самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; совместно с учителем формулировать учебную проблему; 

Коммуникативные: уметь слушать и понимать других и вступать в диалог; оформлять свои мысли

Познавательные: уметь ориентироваться в тексте; самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи; уметь перерабатывать информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Личностные цели: уметь проверять себя, считать значимыми свои открытия

Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

познавательная

коммуникативная

регулятивная

Мотивация к учебной деятельности

Психологический настрой учащихся

Приветствует детей, проверяет готовность к уроку, настраивает детей на работу

Здороваются с учителем

Организовывают рабочее место

Актуализация знаний

Повторить и закрепить знания детей о тексте

- Прочитайте загадку.

Он большой шалун и комик,

У него на крыше домик.

Хвастунишка и зазнайка,

А зовут его….

- Можно ли назвать загадку текстом?

-Какая информация подсказала вам дать правильный ответ?

-А что вы можете добавить о Карлсоне?

Ответить на вопросы:

-Карлсон

-Да

(Предложения связаны по смыслу, идет речь об одном герое сказок)

-На крыше домик

-Шалун….

-Хвастунишка…..

-Любит сладкое, обманщик и т.д.

Слушают ответы друг друга

отвечают на вопросы

анализируют

делают вывод

Постановка учебной задачи

Игра «Мозговой штурм»

Предлагает угадать , что находится в чёрном ящике.

Загадка: В чёрном ящике находится объявление о спектакле.

Как это называется?

Достает афишу. Нам сегодня принесли афишу в класс. Нас приглашают. А куда мы узнаем вместе.

Каждому на парту раздаем афишу.( в уменьшенном виде-буклет)

Ответы детей:

афиша

участвуют в диалоге

Анализируют

Проблемный вопрос

1. –Внимательно рассмотрите афишу.

2. –Можно информацию на афише назвать текстом?

4. Ребята это текст!

5. Загадка - это сплошной текст.

6. Как вы думаете а, афиша это какой текст?

7. Это несплошной текст!

9. Сформулируйте тему урока.

11. Сформулируйте цель урока

Дают ответы-

- да,

-нет

Варианты ответа

Несплошной текст.Афиша.

Учится находить информацию в несплошном тексте

участвуют в учебном диалоге;

формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями; строят речевые высказывания

 принимают и сохраняют учебную задачу

Частично-поисковый

Работа в паре.

Вспомните правила работы в паре:

Найти в тексте афиши , как можно больше информации. Заполните таблицу по образцу.

(5-7 минут)

-Один говорит, другой слушает

-Оба работают на результат.

-Если не понял, переспроси.

Работа в паре

Поиск информации

участвуют в диалоге;

формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями; строят речевые высказывания

Самостоятельная работа

Физминутка

«Хлопаем и топаем»

-Карлсон- сказочный герой.

-Карлсон дружит с Малышом…

-Карлсон живет в квартире….

Карлсон живет на крыше…..

Карлсон прилетит в Урай….

Карлсон прилетит в Урай на представление……

(хлопают, если верное утверждение, топают. Если неверное утверждение)

Закрепление изученного материала

Первичное закрепление

- К какой группе относится текст?

- Какой вид несплошного текста перед нами?

- Какую информацию можно извлечь из афиши?

Подведем итог:

- Где будет проходить спектакль?

- Как называется спектакль?

- В каком месяце будет проходить спектакль?

- Назовите время начала спектакля?

-Цена билета?

Даша Боровкова выступает на концерте в парке культуры и отдыха 1 июня в 18.00, успеет ли она при желании посетить спектакль?

Одним из эффективных приёмов работы по извлечению информации из несплошного текста является «Кубик Блума»

Закрепим и поиграем .

На гранях кубика записаны слова: предложи, придумай, поделись, объясни, почему, назови.

несплошной

афиша

Дети выходят и зачитывают её с афиши

В г.Урай, в культурном центре « Нефтяник»

-Мой друг Карлсон проказничает опять

Июнь

12.00

300р

Да, так как времени

Достаточно

. Дети бросают кубик, выпадает, например,

НАЗОВИ место, где будет проходить спектакль?

ПОЧЕМУ на билете указан номер телефона?

ОБЪЯСНИ, зачем на билете написано +4

ПРЕДЛОЖИ…

ПРИДУМАЙ…

ПОДЕЛИСЬ….

Слушают речевые высказывания, дополняют.

Осуществлять итоговый и пошаго­вый контроль по результату

Рефлексия

-Что нового вы узнали на уроке о группах текса?

-Где в жизни может встретиться несплошной текст?

-А билет, купленный в театре будет считаться несплошным тексом?

-А объявление?

- несплошной текст

Афиша. объявление,

билет , буклет

Слушают речевые высказывания, дополняют.

Домашнее

задание

С помощью заполненной таблицы рассказать родителям информацию с афиши. Прочитать вместе со взрослыми в летние каникулы произведение «Малыш и Карлсон» Астрид Линдгрен

Записывают домашнее задание

1.

Дата

2.

Место прохождения

3

Время

4

5

6