К началу учебного года! Готовые материалы для учителей на каждый урок со скидкой от 30%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 13.05.2025 22:37

Аминтазаева Патимат Гитиномагомедовна

учитель русского языка и литературы

4 987

11 022

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия,

Специализация

Русский язык

Литература

МХК

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Тематическое планирование по русскому языку

Категория: Русский язык

08.07.2018 18:45

Просмотр содержимого документа
«Тематическое планирование по русскому языку»

2017-2018 гг.

Учебно- тематическое планирование

по русскому языку

Классы-9

Количество часов-102

Всего 102 часа; в неделю 3 часов.

Плановых контрольных уроков _11, зачетов_2, тестов 4 ч.;

Планирование составлено на основе С.К.Сабаткоев, Р.З.Хайруллин

Программа

Учебник ____Русский язык: Учеб.для 9 кл. нац.общеобраз.учрежд.-/ Сабаткоев Р.Б.: изд-ва «Просвещение», 2004.-191 с.

Название, автор, год издательство, год издания

дополнительная литература- _Русский язык: Сборник текстов. 9 класс:/ авт.-сост. Л.М.Рыбченкова.=М.:Дрофа, 2001.-224 с.

Название, автор, год издательство, год издания

Дидактические карточки –задания по русскому языку 5-9 классы. / Г.Г.Грин. М.АСТ.Астрель

Тестовые задания по русскому языку:-9 класс-М.: ТЦ Сфера, 2007,-112 с.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа по русскому языку для 9 класса создана на основе Программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку 9 классы общеобразовательных учреждений под редакцией Саботкоева Р.Б. – «Просвещение», 2004.с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Выбор авторской программы мотивирован тем, что она

-рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов
- соответствует стандарту основного общего образования по литературе, социальному заказу родителей;
- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;
- способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;
- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.
- Приказом ДОН от 1.04.2002г.№01.8/392 добавлен дополнительный час в неделю на изучение русского языка в 9 классе, дополнительные часы направлены на повторение и обобщение пройденного с целью подготовки к выпускному экзамену в форме ГИА.

Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарно-тематическое планирование.

Цели обучения
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

• воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
• совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций.

Общая характеристика учебного предмета
Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.
Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.
Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 9 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для 9 класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Идея взаимосвязи речевого и интеллектуального развития нашла отражение и в структуре программы. Она, как уже отмечено, состоит их трех тематических блоков. В первом представлены дидактические единицы, обеспечивающие формирование навыков речевого общения; во втором – дидактические единицы, которые отражают устройство языка и являются базой для развития речевой компетенции учащихся; в третьем – дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие культурно-исторический компонент курса русского языка в целом.

Указанные блоки в учебном процессе неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки выпускников, которые содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков по русскому языку, основных видов речевой деятельности; выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.
Курс также включает региональный компонент, позволяющий анализировать окружающую языковую среду с точки зрения разграничения в ней нормативного литературного языка и диалектной речи, формирующий умение отличать диалектные единицы фонетического, лексического, словообразовательного, морфологического, синтаксического уровней от литературных, находить в собственной речи и речи других учащихся акцентологические, орфоэпические, словообразовательные, грамматические, лексические ошибки, вызванные влиянием кубанских говоров, и исправлять их.

В результате изучения русского языка ученик должен овладеть следующими ЗУН:

I. Учащиеся должны знать определения основных изученных в 9 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II. К концу 9-го класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

 производить синтаксический разбор словосочетаний, ССП, СПП, БСП, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;

 составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложнённые однородными и обособленными членами, вводными словами, предложениями, обращениями;

 пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;

 соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

Учебно – тематическое планирование

№ п\п	Тема урока	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	Дата проведения урока
№ п\п	Тема урока	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	План	Факт
1.	Международное значение русского языка. Словосочетание и простое предложение	повторение	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос	Знать понятия и уметь разъяснять высказывания	Знать высказывания
2.	Главные и второстеп.члены предл-я. Односост. и двусост. предл-я.	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, самостоятельная работа	Знать понятия и определения	У-13
3.	Способы выражения подлежащего	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, проверка тетрадей	Знать понятия и определения, уметь выделять речь	Подготовиться к контрольной работе
4.	Входная контрольная работа	Закрепление знаний	Письмо под диктовку	Письменная работа	Знать правописание орфограмм	Повторить лексику
5.	Фразеологические обороты	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Самостоятельная работа	Уметь подбирать ФО и уметь использовать их при выполнении упражнений	У-27
6.	Крылатые слова	Комбинированный	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос	Уметь применять при выполнении упр
7.	Сложное предложение	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Письменный опрос, проверка тетрадей	Уметь применять при выполнении упр	У-38
8.	Понятие о сложносочинённом предложении	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Уметь применять при выполнении упр	У-43
9.	Сложносочинённые предложения с соединительными союзами и, да, ни-ни.	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, проверка тетрадей	Усвоить соединительные союзы	У-52
10	Сложносочинённые предложения с противительными союзами а, но, да, однако, зато…	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Усвоить про- тивительные союзы а. но, да и др.	У-58
11	Сложносочинённые предложения с разделительными союзами или, либо, то-то	Комбинированный	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, самостоятельная работа	Уметь применять при выполнении упр.	У-64
12	Знаки препинания в ССП	Комбинированный	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, самостоятельная работа	Усвоить знаки препинания	Повторить ССП
13	ССП. Тестовая работа	Комбинированный	Воспроизведение знаний и использование их на практике	Опора на изученное	Знать, уметь применять знания	Повторить средства выразит.связи
14.	Комплексный анализ текста ССП	Комбинированный	Самостоятельное выполнение заданий	Опора на изученное	Письменная работа	Повторить синт.разбор
15	Порядок синтаксического разбора сложносочиненного предложения	Комбинированный	Воспроизведение знаний и использование их на практике	Устный опрос, самостоятельная работа	Знать, уметь применять знания	Выполнить синтаксический разбор предл.
16	Понятие о сложноподчиненном предложении	Изучение новой темы	Самостоятельное выполнение заданий	Устный опрос, практикум	Письменная работа	У-72
17-18	Урок развития речи. Изложение с элементами сочинения «Семья»	Изучение новой темы Урок развития речи	Самостоятельное выполнение заданий, составление разных по структуре предложений	Опора на изученное	Знать понятия и определения	Повторить ССП
19-20	Подчинительные союзы и союзные слова Указательные слова в главной части	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Уметь различать союзы и союзные слова	У-77
21-22	Строение сложноподчиненного предложения. Схемы СПП	Комбинированный	Самостоятельное выполнение упражнений,	Устный опрос, проверка тетрадей	Усвоить схему СПП	У-82
23-24	Развитие связной речи. Сочинение –рассуждение «Что значит	Развития речи	Работа вместе с учителем по разработке плана	Устный опрос	Уметь использовать все ранее изученное и усвоенное	Повторить типы придаточн. Частей
25-	Понятие о сложноподчиненном предложении	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос	Знать понятия и определения.	У-72
26	Подчинительные союзы и союзные слова в придаточной части	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Уметь применять при выполнении упр	У-78
27	Указательные слова в главной части	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Уметь применять при выполнении упр	У-82
28	Сложноподчиненные предложения с придаточной изъяснительной часть	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетраде	Уметь применять при выполнении упр	Синтаксич.разбор; -сделать схемы СПП
29	Контрольный диктант «Лоси»	Закрепление знаний	Письмо под диктовку	Самостоятельная работа	Письменная работа	Повторить СПП
30-32	Сложноподчиненные предложения с придаточной определительной частью	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Уметь применять при выполнении упр	У-92, 97, 102
33	Зачетный урок по теме «СПП с союзами, союзными словами и ЗП»	Закрепление знаний	Совершенствование умений правильно называть буквы алфавита	Устный опрос	Уметь применять при выполнении упр	У-102
34	Сложноподчиненные предложения с придаточной часть места	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, проверка тетрадей	Усвоить СПП с придаточной частью места	У-110
35-38	Сложноподчиненные предложения с придаточной частью времени	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Знать понятия и определения	У-118, 128,136, 140
39-40	Развитие связной речи. Изложение с элементами сочинения «Мальчик и жеребенок»	Урок развития речи	Работа вместе с учителем по разработке плана	Самостоятельная работа	Уметь в данном виде изложения использовать всё ранее изученное и усвоенное	Подготовить вопросы по теме СПП
41-42	Сложноподчиненные предложения с придаточной частью образа и степени сравнения -сравнения -причины	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, проверка тетрадей	Усвоить СПП с придаточной частью образа и степени сравнения	У-145,148
43	Развитие речи. Перевод текста	Урок развития речи	Работа вместе с учителем по разработке плана	Самостоятельная работа	Уметь применять при выполнении заданий	Повторить СПП
44-45	Сложноподчиненные предложения с придаточной сравнительной частью	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос	Знать понятия и определения	У-154
46-47	Сложноподчиненные предложения с придаточной часть причины Комплексный анализ текста	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Самостоятельная работа	Усвоит придаточные причины и союзы	У-162,167
48-50	Сложноподчиненное предложение с придаточной частью цели	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Усвоить СПП с придаточной частью цели	У-176,179,182
51	Контрольный диктант	Закрепление знаний	Письмо под диктовку	Самостоятельная работа	Письменная работа	Повторить СПП
52-55	сложноподчиненные предложения с придаточной условной частью	Комбинированный	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, проверка тетрадей	Уметь применять при выполнении упражнений	У-187, 193, 197,
56	Сложноподчиненные предложения с придаточной уступительной частью	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Усвоить СПП с придаточной уступительной частью	У-206
57-58	Сложноподчиненные предложения с придаточной частью следствия	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Знать понятия и определения	У-213,219
59-62	Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными частями Урок-зачет по теме «СПП»	Комбинированный	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, самостоятельная работа	Усвоить СПП с придаточной частью следствия	У-222, 226, 229,
63	Контрольный диктант	Закрепление знаний	Письмо под диктовку	Самостоятельная работа	Письменная работа	Повторить СПП
64	Синтаксический разбор СПП предложения	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, самостоятельная работа	Усвоить СПП	Произвести синт.разбор предлож.
65-66	Понятия о БСП. Запятая и точка с запятой в БСП	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учит	Устный опрос	Усвоить БСП	- у-237; -написать небольшой рассказ на тему «Утро в нашем селении»
67-68	Урок развития речи. Сочинение-рассуждение «Зачем нужны запятые»	Урок развития речи	Работа вместе с учителем по разработке плана	Устный опрос, самостоятельная работа	Письменная работа	Повторить БСП
69-70	Двоеточие в бессоюзных сложных предложениях	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учит	Устный опрос	Усвоить двоеточие в БСП	У-247,249
71-72	Тире в бессоюзных сложных предложениях	Изучение новой темы	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Усвоить тире в БСП Уметь применять при работе с текстом	У-255, 259
73	Порядок синтаксического разбора БСП	Закрепление знаний	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, самостоятельная работа	Уметь применять при выполнении упр	Синтаксич разбор БСП
74	Тестирование по теме БСП	Закрепление знаний	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, проверка тетрадей, заполнение таблицы	Уметь применять при выполнении упр	Принести словари
75	Комплексный анализ текста	Закрепление знаний	Самостоятельное выполнение заданий	самостоятельная работа	Письменная работа	Повторить орфограммы
76	Контрольный диктант «За грибами»	Урок проверки ЗУН	Письмо под диктовку	Письменный опрос	Справиться с задан ем	Повторить изуч.темы
77	Понятие о языке. Работа со словарем	Закрепление знаний	Самостоятельное выполнение заданий	Фронтальный опрос	Уметь работать со словарями	Записать высказывания о русском языке
78	Цитаты и цитирование	Закрепление знаний	Самостоятельное выполнение заданий	самостоятельная работа	Уметь применять при выполнении упр	Написать цитату
79-80	Роль языка в жизни человека. Язык как развивающееся явление	Урок проверки ЗУН	Воспроизведение знаний, самостоятельная работа	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Уметь применять при выполнении упр
81-82	Прямая речь и знаки препинания при ней	Закрепление знаний	Воспроизведение знаний, самостоятельная работа	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Уметь применять при выполнении упр	У-264
83-84	предложения с чужой речью. Предложения с косвенной речью	Закрепление знаний	Воспроизведение знаний, самостоятельная работа	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Уметь применять при выполнении упр	Составить схему предл.
85	Морфология. Наречие	Закрепление знаний	Воспроизведение знаний, самостоятельная работа	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Уметь применять при выполнении упр	Повторить глагол
86	Морфология. Глагол	Закрепление знаний	Воспроизведение знаний, самостоятельная работа	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Уметь применять при выполнении упр	Выполнить план работы на след.урок
87-88	Морфология. Причастие деепричастие	Закрепление знаний	Воспроизведение знаний, самостоятельная работа	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Уметь применять при выполнении упр	Повторить изучен.
89	Понятие о косвенной речи	Закрепление знаний	Воспроизведение знаний, самостоятельная работа	Фронтальный опрос	Уметь применять при выполнении упр	У-268
90	Русский язык в современном мире	Развитие связной речи	Воспроизведение знаний, самостоятельная работа	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Уметь применять при выполнении упр	Записать пословицы
91-92	Развитие связной речи Изложение с элементами сочинения	Развитие связной речи	Работа вместе с учителем по разработке плана	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	уметь применять при работе с текстом	Повторить изуч-ый материал
93	Диалог	Закрепление знаний	Воспроизведение знаний, самостоятельная работа	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Знать понятия и определения,	Составить диалог
94	Цитаты	Закрепление знаний	Воспроизведение знаний, самостоятельная работа	Устный опрос, проверка тетрадей	Уметь применять при выполнении упр	Записать цитаты
95	Обобщение и систематизация изученного	Закрепление знаний	Самостоятельное выполнение заданий	Работа в парах Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Знать понятия и определения	Повторить изученное
96	Контрольный тест по программе 9 кл.	Закрепление знаний	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Знать понятия и определения	Составить текст-описание
97	Синтаксис. Словосочетание. Простое предложение. Пунктуация.	Закрепление знаний	Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем	Устный опрос, построение схемы	Знать понятия и определения	У-289
98-99	Развитие связной речи. Сочинение-рассуждение «Книги -наши друзья»	Развитие связной речи	Работа вместе с учителем по разработке плана	Устный опрос, проверка тетрадей	Уметь применять при работе с текстом	Повторить синтаксис
100	Синтаксис простое и сложное предложения. Пунктуация.			Фронтальный опрос Устный опрос, выполнение упражнений, проверка тетрадей	Уметь применять при выполнении упр	У-304
101	Текст .стили речи. Типы речи. Подготовка к контрольной работе	Практическая работа	Самостоятельное составление письменных сообщений, описаний	Устный опрос, проверка тетрадей, анализ текста, составление плана	Знать понятия и определения	Написать текст
102	Контрольный диктант	Урок контроля	Письмо под диктовку	Письменная работа	Знать понятия и определения	Повторить правила