Технологическая карта ОУД №3 в первой младшей группы

Қызметтің

кезендері

Этапы

деятельности

Музыка жетекшісінің басқарау

іс- әрекеттері

Управленческие действия музыкального руководителя

Балалардың іс- әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық-

қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Дети входят в зал под бодрый «Марш» А. Парлова.

Музыкально – ритмическая деятельность.

Музыкальное приветствие «Здравствуйте»

Шагают стайкой за воспитателем. Во время ходьбы высоко поднимают колени. Бегут друг за другом по кругу.

Повторяют по показу.

Іздену-ұйымдастырушылық

Организационно – поисковый

Ребятки посмотрите что сегодня нам принес наш кот.

А давайте потанцуем с барабаном и колокольчиком.

Музыкально – ритмические движения с колокольчиком.

Музыкальный репертуар: русская народная мелодия «Полянка».

Музыкально-ритмические движения с барабаном.

Музыкальный репертуар: русская народная мелодия «Как у наших у ворот».

Что-то наша киска загрустила, ушки опустила. Надо Мурке спеть ее любимую песенку! Чтобы было еще веселее, мы будем петь и звенеть колокольчиком.

Пение:

Песня «Кошка» (муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель).

Мурка пела и играла, а потом и задремала. Колокольчик не звенит – наша киска крепко спит!

Слушание музыки

Слушание пьесы «Колыбельная медведицы»

Мурка, Мурка, хватит спать! Пора с детками плясать!

Танцевальная деятельность.

Детская пляска «Пальчики».

Отвечают на вопросы (кот принес нам барабан и колокольчики)

Танцевальные элементы: хлопки в ладоши, кружение вокруг себя, движения кистями рук, «фонарики».

Танцевальные элементы: притопы одной ногой, притопы с хлопками («хлоп – топ»).

Кормят кошку мурку, подпевая мяу-мяу-мяу.

Укачивают мурку, показывают как они сами спят. Подпевают Баю – бай.

Дети повторяют за воспитателем все движения песни-пляски.

Рефлексивті - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Подвожу итог, хвалю детей.

Дети подходят к Мурке, гладят ее, прощаются с ней.

Дети высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.