Трудовое воспитание детей старшего дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №61

Презентация опыта работы

на тему:

«Современные подходы к организации трудового воспитания в ДОУ»

Подготовила Анненкова М.М.

воспитатель МБДОУ д.с №61.

Г.Новочеркасск

2020-2021уч.год

Актуальность

Снижение интереса к труду

Бедность, узость и бессистемность знаний детей о труде взрослых.

Отсутствие у старших дошкольников желания участвовать в повседневной трудовой деятельности.

Низкий уровень сформированности трудовой деятельности к концу дошкольного возраста

В практике семейного и общественного воспитания распространена авторитарная модель руководства трудовой деятельностью, которая выражается в следующем: насильственное включение ребёнка в трудовую деятельность, наказание трудом

Цель : формирование у детей старшего дошкольного возраста положительного отношения к труду.

Задачи : формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; воспитание личности ребёнка в аспекте труда и творчества; развитие творческой инициативы, способности самостоятельно себя реализовать в различных видах труда и творчества

Виды труда дошкольников

Трудовые действия

Результат

Мотив

Цель

Планирование

Ручной труд

Самообслуживание

Хозяйственно-бытовой труд

Труд в природе

Компоненты трудовой деятельности

Принципы воспитания у детей позитивного отношения к труду.

Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности ;

Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка

полноценным участником образовательных отношений;

Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных

особенностей каждого ребенка;

Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

Соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития;

Принцип развивающего образования (системности и

последовательности);

Принцип новизны (использование новейших информационных технологий);

Принцип интеграции.

Нормативно-правовые документы

1. Декларация прав ребенка (1959 г., где заложены гуманистические принципы.

2.Конвенция ООН о правах ребенка (1989 г.) признаёт юридическое право за каждым ребёнком на: воспитание; развитие; защиту; активное участие в жизни общества.

ФГОС ДО.)

  3.Федеральный закон РФ от 29.12.2012г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

4.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30. 08. 2013 № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам дошкольного образования»;

5.«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и     организации режима работы дошкольных образовательных организаций» СанПин 2.4.1.3049-13

6.Устав ДОУ

7.Рабочая программа воспитателя.

Информационный материал по трудовому воспитанию

Дидактические игры

Художественная литература

Уголок труда

Картотека по трудовому воспитанию

Лепбук «Трудовое воспитание»

Картотека игр

Папки-передвижки

Памятки, буклеты

Самообслуживание

Чтение худ .произведений.

Формы работы

Дежурства по столовой, по занятиям

Игра

Разучивание стихов, потешек

Наблюдение

Хозяйственно-бытовой труд

Формы работы

Соревновани я

«А ну-ка девочки!»

«А ну-ка, мальчики!»

Поручения

Дежурства в игровом центре

Игра

Труд в природе

Высадка деревьев

Уборка своего участка.

Помощь дворнику .

Формы работы

Труд в уголке природы

Акция «Подкорми птиц».

Акция «Посади дерево»

Акция «Скворечник для птиц»

Ручной труд

Формы работы

НОД

Участие в конкурсах .

Выставка детских работ

Игра

Ознакомление с трудом взрослых

Проектная деятельность

Экскурсия по детскому саду. Ознакомление с профессиями работников ДОУ

Игра

Экскурсии по посёлку:

Больница.

Пожарная часть.

Школа.

Спортивный комплекс «Сокола».

Бассейн

ИКТ

Беседы, чтение стихов, рассказов, сказок

Формы взаимодействия с семьями воспитанников

Родительские собрания .

Педагогический всеобуч .

Анкетирование родителей

Индивидуальные и групповые консультации

Занятия с участием родителей.

Дни открытых дверей. 

Оформление фотовыставок.

Оформление родительских уголков

Формы взаимодействия с семьями воспитанников

Совместная работа по изготовлению кормушек в рамках акции «Подкорми птц»

Воскресный трудовой десант

Стенгазета «Наши бабушкины помощники»

Акция «Мой папа может всё!»

Результат

• повысится интерес дошкольников к труду;

• сформируются навыки совместной деятельности;

• сложится коллектив детей и групповое самоуправление;

• расширятся представления детей об окружающем;

• создастся благоприятная атмосфера для проявления личности каждого ребенка и ее становления;

• ярче раскроются склонности, умения, стремления и активность каждого ребенка;

• возрастет значимость положительного влияния коллектива на личность; укрепятся товарищеские связи;

• установятся дружеские контакты, взаимопонимание, взаимопомощь, сотрудничество и поддержка станут нормой поведения;

• сформируются чувства общественного долга;

•  труд станет для детей потребностью

Используемая литература

1.Нечаева В.Г «Воспитание дошкольников в труде»

2. Кондрашов, В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие / В.П.Кондрашов. - Балашов: изд. «Николаев», 2004. - 52 с.

3.Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7лет.- М.: Мозаика – Синтез, 2014.-128с.

4.Буре Р.С., Година Г. Н. Учите детей трудиться.- М., 1983

5.Коломинский Я. Л. Психология совместного труда детей. - Минск. асвета,1987.

6.Кравцов Г. Личность формируется в семье // дошкольное воспитание.-1991

7.Козлова, С.А. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников / С.А.Козлова. - М.: Просвещение, 2002. - 271 с.