Тема : Декоративные цветы из бумаги.
Цель: Научить изготавливать декоративные цветы из бумаги..
Задачи:
Учебные:
Познакомить с разными способами изготовления цветов.
Научить технологии холодной обработки бумаги
Развивающие:
Способствовать развитию пространственного воображения, художественного вкуса, коммуникативных качеств.
Воспитательная:
Развитие познавательного интереса учащихся, основ коммуникативного общения, уверенности в собственных силах через атмосферу творчества и ситуацию успеха
Воспитание аккуратности в работе, усидчивости.
Тип занятия : комбинированный - изучение нового материала с элементами практической отработки.
Продолжительность урока:40мин.
Форма проведения: индивидуальная, групповая.
Оформление кабинета: выставка литературы по изготовлению цветов из ткани и образцы композиций из декоративных цветов, комнатные цветы.
Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, инструкционные карты, образцы декоративных готовых цветов, декоративная корзина для коллективной работы,
Материалы: бумага, ленты,
Инструменты: Ножницы, скотч, ленты, стиплер
План занятия.
1. Организационный момент. Знакомство, создание положительной мотивации.
2.Сообщение темы, цели урока.
3. Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала.
• Вступительное слово учителя
• Актуализация знаний и практических умений при работе над новым материалом.
4. Изучение нового материала.
• Знакомство с разными способами изготовления цветов.
• Изучение инструкционной карты.
• Самостоятельная практическая работа (изготовление цветов и листьев). (оформление композиции).
5. Подведение итогов, результатов.
Ход урока.
Из века в век
Из уст в уста
Передавалась красота
И вот теперь – дошла до нас
О ней и будет наш рассказ.
– Ребята, сегодня у нас урок творчества.. А творчество – это источник добра, истины и красоты. Давайте сядем поудобнее и улыбнемся друг другу.
Однажды художник создал две картины, но что-то пошло у него не так, на первой картине веселье и радость, а на второй виднеется мрак.
Ребята, посмотрите внимательно на картины и скажите, чего не хватает на второй картине?
Что надо сделать, чтобы картина тоже наполнилась радостью и весельем? ( добавить цветы).
Посмотрите внимательно я выполнила две заготовки ( стебельки цветов), чего не хватает в моей работе?
Что нужно сделать, чтобы и мои работы наполнились радостью и красотой?
Добавить цветы.
Наверно вы догадались, о чем пойдет речь на уроке.
А кто догадался, какая главная цель нашего урока?
•Правильно речь пойдет о цветах и не просто о цветах, а о цветах выполненных своими руками. А главная цель наполнить радостью и красотой заготовленные стебельки.
Давайте составим план нашего урока:
узнать цель и тему урока
- рассказать о новом открытии
- объяснить, где можно применить открытие
- коллективно, дружно работать
Продолжая урок я хочу прочитать отрывки из стихотворения Марка Львовского Вдохновенье
Цветы нам дарят настроенье,
И пробуждают вдохновенье,
Как символ чистой красоты,
Ведь очень трудно без мечты!
И остаётся прочно с нами,
Всё то, что связано с цветами,
В них растворились краски звёзд,
И мир любви без мук и слёз.
Ребята как вы понимаете смысл этого стихотворения?( Цветы в природе очень красивые, что глядя на них у нас поднимается настроение, что красивый цветок остается в памяти очень долго).
- Какое настроение передает это стихотворение.
Скажите, а какую роль цветы играют в жизни человека?
Цветы дарят хорошее настроение, будят фантазию, оживляют и украшают наш дом.
Сегодня на уроке мы попробуем создавать настроение себе и нашим гостям при помощи декорирования цветов.
Цветок сегодня на уроке распустится в ваших руках за считанные минуты. А все, что необходимо для его появления на свет – Важно лишь делать его с любовью.
Сколько букетов мы должны сегодня сделать?
И первый букет мы будем украшать цветком, выполненным в техники
Кусудама- это бумажная модель, которая формируется склеиванием или сшиванием вместе множества элементов.
-Посмотрите внимательно на экран, из каких элементов состоит данный цветок?
- Сколько деталей нужно вырезать, чтобы получился такой цветок?
- Как скрепляются детали между собой?
- Какой материал используют для изготовления ? ( цветная бумага).
- Только ли бумага нам понадобиться для изготовления данного цветка, какими инструментами мы еще будем пользоваться?
Давайте с вами вспомним правила работы с ножницами.
Когда режешь ножницами, направлять их надо концами от себя;
● Не держите ножницы концами вверх;
● Передавать в закрытом виде и кольцами вперед;
● Работать на своем рабочем месте;
● Нельзя оставлять в раскрытом виде.
– Я прошу, не забывайте об этих правилах до конца урока.
В нашей работе нам потребуется терпение и усидчивость. И если мы запаслись этими качествами, то с работой справимся обязательно.
Работать вы будете в паре. На партах у вас лежат шаблоны цветов, ваша задача распределить работу между собой и выполнить цветок.
Сейчас вы начнете свою работу, а помогать в работе и вдохновлять вас будет произведение Петра Ильича Чайковского, «Вальс цветов».
(Практическая работа детей под музыку).
Давайте посмотрим, какие работы у нас получились. Первый букет у нас ожил. Осталось оживить и наполнить радостью второй букет. Но сначала мы отдохнем.
Физминутка.
Ребята какие цветы вы знаете, на какие группы можно разделить цветы( полевые, садовые, домашние, декоративные. Где чаще всего приобретают цветы в зимнее время. (В магазине) . Вот и мы сегодня наш первый изготовленный букет отправим в наш необычный магазин. -Кого не хватает в нашем магазине? Продавца.
А чтобы узнать, кто сегодня будет продавцом, я загадаю три загадки, кто первый отгадает, тот и будет продавцом.
Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит.
Золотой и молодой
За неделю стал седой,
А денечка через два
Облысела голова.
Спрячу-ка в карманчик
Бывший ...
Весной от снега очищаются
И хвоя, и валежник.
И первым появляется
В проталине ...
Магазин у нас необычный, вот и продавцов в нем не один, а сразу три. Ваша задача пока мы с ребятами изготавливаем второй букет. Вы должны сделать так чтобы ваш букет захотелось сразу же купить. Подумайте как бы вы его прорекламировали. Работать выбудете группой.
Ну а мы ребята с вами продолжим оживлять и наполнять радостью второй букет.
В изготовлении второго цветка, мы будем использовать метод технологии холодной обработки бумаги. Для создания следующего цветка мы будем использовать гофрированную бумагу. В переводе с французского гофрированная означает сжатая.
Работать вы теперь будете каждый индивидуально. На столах у вас у каждого есть заготовки для цветка. Обратите внимание, как скреплены детали цветка.
Изготавливать данный цветок мы будем методом сжатия и собирания лепестков. ( Учитель демонстрирует, ребята повторяют.)
Вот такие замечательные цветы у нас получились. Оживляем второй букет.
5. Подведение итогов, результатов.
Вот и распустился наш букет.( слайд 12) Каждый из вас выполнял свою композицию, посмотрите, какая прекрасная работа у вас получилась.
Давайте попробуем определить букеты с какими цветами у нас получились?
Придумайте название к букетам?
Ну а теперь давайте послушаем продавцов, что они нам скажут?
Ребята у вас возникло желание приобрести такой букет?
А что скажут наши гости?
Какие чувства вызывают у вас ваша работа сегодня на уроке?
- А скажите, пожалуйста, где можно еще применить умения, которые вы приобрели сегодня на уроке?
Мне очень было приятно с вами работать. Желаю вам новых открытий, творческих успехов. Спасибо за работу. Занятие окончено. До свидания!
1. зачитываю отрывок из стихотворения С.Я. Маршака.(слайд 4)
Нет в мире ничего нежней и краше,
Чем этот сверток алых лепестков,
Раскрывшейся благоуханной чашей,
Как он прекрасен, холоден и чист
Глубокий кубок полный аромата,
Как дружен с ним простой и скромный лист
Темно – зеленый, по краям зубчатый,
За лепесток заходит лепесток.
И все они своей пурпурной тканью
Струят неиссякаемый поток
Душистого и свежего дыханья.
2 965
20 812 
