Внеклассное мероприятие, направленное на формирование эстетической культуры младших школьников

Этап классного часа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Мотивационный

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Алина Николаевна, и этот классный час буду проводить у вас я.

(Звучит композиция Людвига ван Бетховена «К Элизе»)

Звучит мелодия.В ней растворяясь,

Душа живёт в аккордах неземных,

Красотам их желанно отдаваясь

И ни на миг не покидая их.

Летит душа в гармонии созвучий

Легка, свободна, радостна, светла,

Во власти страстной, сладостной, могучей,

Сгореть готова вместе с ней дотла.

Настанут будни, лишь затихнут звуки,

И в них душа воротится тогда,

Протянет звукам на прощанье руки,

А праздник не забудет никогда.

-О чем это стихотворение?

-Какие эмоции у вас вызывает это стихотворение ?

Приветствуют учителя

Слушают стихотворение

Отвечают на вопросы

Ориентирующий

-Ребята, мне сегодня пришло приглашение из царства, но пока письмо шло, видимо затёрлось и некоторых букв стало совсем не видно. Давайте же вместе попробуем его разобрать. Вместе с этим письмом мне ещё кое-что прислали( показываю скрипичный ключ) (Письмо на слайде)

Здравствуйте, ребята! Приглашаем вас в наше Царство М..з..ки. Вот этим скр..пи..н..м ключом вы откроете двери старинных замков: замка М..зык..льн..х инс..рум..нтов, замка М..л..дии, замка П..сн.. .

Разгадывают письмо.

Деятельностный

-Куда же мы с вами оправимся? Вы уже догадались?

-Давайте попробуем нарисовать свои скрипичные ключики

-Мы вошли в царство музыки и первый замок – Музыкальных инструментов. А какие инструменты вы знаете? А вам знакомы жильцы этого замка?

- А сейчас проверим, что вы знаете о музыкальных инструментах. Прослушайте загадку.

Громче флейты, громче скрипки,

Громче труб наш великан.

Он ритмичен, он отличен,

Наш веселый…(барабан)

Звучит музыкальная композиция, в которой используется барабан.

-А сейчас я представляю другой инструмент. Отгадайте загадку.

Движенья плавные смычка

Приводят в трепет струны,

Мотив звучит издалека,

Поет под вечер лунный,

Как ясен звуков перепев,

В них радость и улыбка,

Звучит мечтательный мотив,

Я называюсь…(скрипка)

Звучит мелодия, исполняемая на скрипке.

- А с этим инструментов мы встречаемся на каждом уроке.

У какого инструмента

Есть и струны, и педаль?

Что же это? Несомненно,

Это звонкий наш…(рояль)

-Вот послушайте, как он звучит!

Звучит мелодия, исполняемая на рояле.

- Что вы представляете, слушая эту музыку?

-А вот другой инструмент. Отгадайте загадку.

Тянется, а не резина.

С клапанами, а не машина.

Песни поет, а не радио. (Баян)

Звучит мелодия, исполняемая на баяне.

- Молодцы! Ну а теперь оправляемся в другой замок, замок Мелодии. Мелодию, ребята, называют душой музыки. Именно  она больше всего близка человеку, потому что созвучна его голосу, душе. Чтобы пройти нам в другой замок, нам нужно отгадать несколько мелодий.

1. Эта песня о дереве с русскими корнями. (Русская народная песня «Во поле береза стояла»)

2. Эта песня о друзьях – музыкантах, которые любят путешествовать. («Песенка друзей» из мультфильма «Бременские музыканты»)

3. Песня о причине изменения цвета добродушного животного. («Розовый слон» Е. Крылатова)

4. Песня о происшествии, которое случилось зимой. («Почему медведь зимой спит» Л. Книппера.)

5. Песня о дальней дороге, хороших друзьях и веселом настроении. («Веселые путешественники» М. Старокадомского.)

Физ-минутка

Замок Песни

-Ну а мелодия привела нас к другому замку – замку Песни. Песня сопутствует человеку буквально всю его жизнь. Песнями баюкают младенца, дети постарше поют песни, потешки, дразнилки. Песни поют парни и девушки, когда водят хороводы на праздниках. Песня помогала нашим предкам везде – за рукоделием, в дороге и дома, за работой и на отдыхе.

-Говорят из песни слова не выкинешь. Это правильно. Сейчас я буду называть напевать начало строки, а вы догадайтесь, из каких песен они взяты?

Вместе весело («Вместе весело шагать по просторам»)

Друзья («Когда мои друзья со мной»)

В траве (« В траве сидел кузнечик»)

Пусть бегут («Песенка крокодила Гены»)

Облака белогривые («Облака»)

Синий небосвод («Чунга – Чанга»)

-Споем одну из них хором?

Музыкальная викторина»

- Что является музыкальным инструментом певца? (Голос)

- Раз иголка, два иголка – что будет? (Елочка)

- Как называют музыканта, играющего на фортепиано? (Пианист)

- Песня перед сном, или убаюкивающая песня. (Колыбельная)

- Весёлые песенки-коротышки в русском народном творчестве. (Частушки)

- Большой коллектив поющих людей называется … (Хор)

- С чего начинается дружба? ( С улыбки)

- Исполнение песни вдвоем. (Дуэт)

-Колокольная мелодия (Звон)

-Если долго топать, ехать и бежать по дорожке, то куда можно пройти? ( В Африку)

- Чем записывают музыку? (нотами)

-Папа может все что угодно! Плавать брассом, спорить басом. дрова рубить. А чего папа не может? (Только мамой не может быть)

-Как называется оркестр, в котором звучат народные инструменты? (Народный оркестр)

- В царство музыки

Рисуют скрипичные ключи

-Барабан, гитара, скрипка, флейта, пианино.

-- Барабан

-Скрипка

-Рояль

-Баян

Дети отгадывают песни

Дети выполняют физ-минутку

Дети отгадывают песни

Отвечают на вопросы викторины

Рефлексия

- Подведем итоги урока.

-Какое царство мы сегодня посетили?

-С какими музыкальными инструментами мы познакомились?

-Молодцы!

-Если вам было интересно - поднимите вверх зелёный кружок.

-А если что-то не получалось – красный.

Мне очень понравилось с вами путешествовать, и в следующий раз мы посетим другие замки царства Музыки. Урок окончен. Всем спасибо.

-Царство Музыки

-Барабан, скрипка, рояль, боян