Задание для 11 кл на Неделю русского языка

Задания для 11 класса на неделю русского языка

Задание 1

Один десятиклассник, читая роман И.С. Тургенева «Отцы и дети», очень

удивился, наткнувшись на заимствование Х₁ (укажите слово).

Обратившись к интернету, он выяснил, что Х₁ в XIX веке употреблялось намного чаще, чем сейчас, но имело куда более узкое значение, связанное только с ситуацией приветствия во время застолья.

Современное значение Х₁ близко к одному из значений русского многозначного слова Х₂ . Некоторые лингвисты считают, что Х₂ произошло от латинского слова со значением «крик тигра». Согласно двум противоположным по значению фразеологизмам Х₃ и Х₄ ,

Х₂ является даром. Корень Х₂ (и его вариации) широко представлены в языке, исторически родственным Х₂ является, например, устаревший союз Х₅ со значением «то есть, или, иными словами».

В английском языке слово, которое вошло в русский в виде Х₁, входит в состав устойчивого словосочетания, обозначающего право человека беспрепятственно выражать своё мнение. Аналогичное по смыслу словосочетание русского языка выглядит как Х₆ .

Заполните пропуски.

Задание 2

В 2020 году в системе IOS появилась возможность подбирать эмодзи по введённому тексту. Часто результат подобного поиска не совсем очевиден, но он всегда основан на лингвистических закономерностях. Восстановите заданную в поиск единицу (фразу, слово, часть слова) по предложенному результату.

2.1.Введённый запрос: .

2.2.Объясните, почему программа выдала каждый из результатов.

3. Прочитайте предложения и выполните задания.

1. Ежели оную вверху в сажень шириною сделать надлежит, посему можно исчислить, выше ль оную поднять или ниже опустить надобно. [М.В. Ломоносов. Лифляндская экономия (перевод) (1747)]

2. Ни слои каменные, ни воды прѣсныхъ источниковъ, которыми исполнена сїя страна, не могутъ имъ стоять противу, ниже возпрепятствовать имъ къ достиженїю ихъ намѣренїя. [Н.П. Рычков. Продолженїе Журнала или Дневныхъ записокъ путешествїя Капитана Рычкова по разнымъ провинцїямъ Россїйскаго государства, 1770 году (1772)]

3. Мансуров, побуждаемый теми же причинами как и Глухов, не хотел испытывать счастия оружия, оставаясь в сей земле, ниже возвращаться по Тоболу в рассуждении медленности. [А.Н. Радищев. Сокращённое повествование о приобретении Сибири [отрывок] (1773)]

4. – Над морем ниже лететь опасно, – сказал Артур. [Виктор Пелевин. Жизнь насекомых (1993)]

5. Но как помянутые народы находятся подданными Блистательной Порты, то Российская империя не имеет совсем впредь в оные вмешиваться, ниже притеснять их. [Кючук-Кайнарджийский мирный договор между Россией и Турцией (1774)]

6. О скука, скука, вся растворённая жалостью! Ниже спуститься человеку нельзя. [И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе. II. Новые стихотворения в прозе (1878–1882)]

3.1.Разделите предложения на две группы в соответствии со значением выделенного слова.

3.2.Чтобы предложения, входящие в одну из предложенных вами групп, соответствовали современной норме, выделенное слово пришлось бы заменить другой единицей. Какая это единица? Укажите вариант(-ы) ответа(-ов), который(-ые) подходит(-ят) хотя бы к одному из предложений одной из выбранных вами групп.

1. ни…ни

2. или

3. (и) тем более

4. когда

5. потому что

6. поэтому

7. следовательно

4.Лингвист М.В. Панов считал, что, например, слово отпустить в зависимости от значения можно по-разному разделять на морфемы.

4.1.Какие значения и какие, соответственно, морфемные членения имеются в виду?

Важное условие. Согласно обсуждаемой теории основа считается членимой, если она производна.

4.2.Определите, какое из морфемных членений, определённых вами, есть в предложениях 1–4.