Әдебиеттік оқу "Аңыздар. Қорқыт"

№ 4 М.Әуезов атындағы жалпы орта білім беретін мектеп

Пәні:әдебиеттік оқу

Сынып: 4

Сабақтың тақырыбы:Аңыздар. Қорқыт

Бастауыш сынып мұғалімі:Ермекова Орынгүл Елемесқызы

Сабақтың атауы

Қорқыт

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: Аңыз мазмұнын біледі, негізгі идеясын түсінеді.

Аңыз мазмұнын біледі, негізгі идеясын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: Ертегі мен аңызды ажырата алады.

Сабақтың жабдығы

Кейбір оқушылар:Қорқыт туралы аңыздың бүгінгі ұрпаққа не беретінін, Қорқыттың тапқырлығын өмірмен байланыстырып айта алады.

Ертегі мен аңызды ажырата алады.

Слайд, үнтаспа, қағаздар, фломастерлер, жіп, қыстырғыштар

Түрі

Қорқыт туралы аңыздың бүгінгі ұрпаққа не беретінін, Қорқыттың тапқырлығын өмірмен байланыстырып айта алады.

Аралас сабақ

Әдіс - тәсілдері

«Гүлмен тілек», «Сұрақ ілмегі», «Пазлдар», «Кинометафора», «Джигсо», «Шахмат», «Желпуіш»,«Салыстыру» әдістері

Алдыңғы білім

«Бес ешкі» ертегісі

Психологиялық ахуал

«Гүлмен тілек»

Достық

Сәттілік

Белсенділік

Ынтымақ

Зейінділік

Үй тапсырмасы

«Сұрақ ілмегі»

1.Ертегі қалай басталады?

2.Кедейдің далада боранда қалған малына не кез болады?

3.Бұл ертегі ертегінің қай түріне жатады?

4.Кедейдің малдарын іздеп шақырған өлеңдерін айт.

5.Ертегіден нені үйрендің?

6.Ертегі дегеніміз не?

Қиял – ғажайып ертегі

Шыншыл ертегі

Жануарлар туралы ертегі

Тұрмыс – салт ертегісі

Ертегі

Қызығушылықты ояту

«Пазлдар» құрастырады

Пазлдар арқылы сурет құрастырады.

Қобыз қандай аспап?

Қобызды кім жасаған?

Қобызды кіммен байланыстырамыз?

Өмірде шын болған адамның басынан өткен жайттар

Тарихта болған адамның басына құралады.

Асанқайғы, Жиренше, Қорқыт, Алдаркөсе, Шықбермес Шығайбай

Қиял-ғажайып оқиғалар араласып келеді.

Аңыз

«Кинометафора» әдісі

Бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы баланың өз ойын, ой-пікірлерін айтады.

Қорқыт Ата –  түркі халықтарына  ортақ ұлы ойшыл,  жырау ,  қобызшы . Қорқыт Ата өмірде ізі, артында әдеби-музыка мұрасы қалған тарихи тұлға ретінде белгілі. Қорқыт Атаның өмір сүрген кезеңі туралы ғылымда әр түрлі болжамдар қалыптасқан. «Қобыздың атасы» атанған Қорқыт баба VIII - IX ғасырда қазіргі Қызылорда облысы, Қармақшы ауданына қарасты Сырдария өзенінің төменгі жағында, Жанкент қаласында өмір сүрген. Қорқыттың әкесі Қарақожа оғыз тайпасына жататын Баят руынан шыққан, ал анасы - қыпшақ қызы. Қорқыт алдағы күнді болжаған көріпкел және шебер күйші болған. Ол қобызды тек бақсы - балгер мен кезбе дуаналардың қолында жүретін жай құрал есебінде емес, нағыз халықтық музыка аспабы ретінде таныта білді.

«Джигсо» әдісі

Берілген тақырыпты топ ішінде талқылап, бөлінген бөлігі бойынша оқиды, басқа топтарға бөліктің мазмұнын түсіндіреді. Басқа топтарға өкілдерді жіберіп, өз жұмысы туралы топта талқылауйды, идеялармен бөліседі.

Сергіту сәті

«Шахмат» әдісі Жұппен жұмыс

Аңызда кездесетін жер-су аттарын теріп жазады.

«Желпуіш» әдісі Топпен жұмыс

А-4 түрлі түсті параққа желпуіш жасалынып, әрбір бөлігіне кезекпен Қорқыттың күйін тыңдағанда

Құстар қайтеді?

Жел

Аң-құс

Өзен

Ой толғаныс «Салыстыру» әдісі

1 топ:Ертегі мен аңыздың ұқсастығы мен айырмашылығына «Венн диаграммасын» құрады

2 топ: «Аңыз» сөзін негізге алып сөзжұмбақ құрастырады.

3 топ:Қорқыт туралы әңгімеден қандай ой түйдіңдер? Ермексаздан «Қобыз» аспабын жасайды.

4 топ: Қазіргі кезде Қорқыт ата сияқты тапқыр адам бар ма? Мысал келтір. Аңыздан қандай ой түйдің?

Үйге тапсырма

1.Аңыз әңгіменің мазмұнын айтады.

2. Аңыздан ертегіге ұқсайтын жерлерін тауып, жұбыңа дәлелдеп беруге әзірлен.

3.Ертегі мен аңызды кесте бойынша салыстыр.