| Организационный момент. Создание атмосферы иноязычного общения. Choose any card you like. Thank you! Take your seat, please. (на каждом столе лежит карточка с определенным цветом, таким образом формируются 3 группы) Правило “трёх “да”” Is everything OK? Are you ready to start our lesson? Do you think you’ll learn something new today? Стадия вызова. Актуализация и обобщение имеющихся у учеников знаний по теме.
You know it’s a great day for me today! It’s my best friend’s birthday today. It’s a happy holiday, isn’t it?
| Активно участвуют в беседе с учителем.
Слушают предъявляемую учителем и одноклассниками информацию.
Участвуют в обсуждении.
Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу, делают предположения, систематизируют информацию до изучения нового материала, отвечают на вопросы
Ps. Of course. It’s great to have a birthday party! I like to get presents! I like to blow the candles out!
| Познавательные Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету.
Коммуникативные Понимать позицию другого, выраженную в явном и неявном виде
Излагать свое мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, подтверждая фактами
|
|
|
|
|
| I see you like holidays, don’t you? People all over the world celebrate lots of holidays. Some of the holidays are funny and merry, others are not. But each holiday has its own symbol. Look, there is a terrible mess on the blackboard. Find for every holiday its symbols. Remember, you can choose only three symbols for every holiday. Ученикам предлагается соотнести названия праздников с их символами, расположенными на доске. К каждому празднику нужно найти 3 символа, не больше.
( Приложение №1)
Проходит и слушает, как работают дети в группах, если надо помогает. ---- Помните, что каждая группа отвечает по очереди, не повторяя ранее сказанного.
( Приложение №2) После того, как названия праздников соотнесены с их символами(3мин.), предлагает группам высказать своё мнение
| Члены групп выходят к доске с ответами (Возможные варианты ответов) It’s a decorated fur-tree. I think it’s the symbol of New Year’s Day. We always decorate a fur tree on New Year’s Eve, set off fireworks on New Year’s night. It’s a stocking. In my opinion it’s for Christmas. English children put their stockings near the beds on Christmas Eve. They believe Santa Claus brings them presents. But that’s their parents who do that. Candy canes and a Christmas wreath are symbols of Christmas, too. It’s a sweet-heart. It’s the symbol of St. Valentine’s Day. We give hearts and postcards to those whom we love dearly and we say words of love. Last year I got seventeen sweet-hearts. It’s a chocolate rabbit. English children get them on Easter. Hot cross buns and Easter eggs are symbols of Easter, too. A witch on a broom, a pumpkin and bats are symbols of Halloween.
| Познавательные Классифицировать, группировать по заданным основаниям
Анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения - на простом уровне
Коммуникативные Слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию. Создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения – с помощью членов группы и учителя Излагать свое мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, подтверждая фактами
Регулятивные Уметь слушать в соответствии с целевой установкой; принимать и сохранять учебную цель и задачу; дополнять высказанные мнения по существу полученного задания; владеть целеполаганием, постановкой учебных целей и задач
|
|
|
|
|
| На доске остаются картинки с изображением американского флага, тыквенного пирога, индейки, букета из осенних листьев.
Организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели занятия I can see some other pictures rest on the blackboard. What can they mean? These things are connected with the same holiday. We haven’t learnt anything about this holiday yet. I’d suggest you to look at the pictures carefully in order to guess: When is this holiday celebrated? Where is this holiday celebrated?
You’re right. This is an American holiday and people celebrate it in autumn and it’s called Thanksgiving Day. Have you any idea of the Russian equivalent for Thanksgiving Day? Учащиеся предлагают варианты, в случае затруднений, учитель переводит название праздника на русский язык.
Оценивает высказывания учащихся, вывешивая на доске название праздника | Высказывают свои предположения
They are not the symbols of a holiday. There is no name for the holiday they symbolize.
Отвечают на наводящие вопросы учителя Высказывают свои предположения… Например I think that this holiday is celebrated in the USA, because there is a picture of the American flag on the blackboard. It may be in autumn, because there is a picture of autumn leaves.
| Познавательные Устанавливать причинно-следственные связи – на простом уровне
Коммуникативные Создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения – с помощью учителя Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей Организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять роли, задавать вопросы, вырабатывать решения)
Регулятивные Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе
|
|
|
|
|
| Получение и осмысление новой информации, соотнесение полученной информации с уже имеющимися знаниями. Предлагает сделать задание в учебнике Open your books at page 101 and do the quiz. You have 2 minutes (после 2 минут). Ok now let’s listen to the radio programme and check your answers to the quiz (звучит запись). (№25) Those who have four or five right answers raise your hands – (те у кого 4-5 правильных ответов поднимите руку) Very nice! Excellent! Two or three right answers - raise your hands. Not bad! Zero or one right answer - raise your hands. What a turkey!
Please, tell me what people usually do during a holiday? You are right!
Now stand up, let’s dance and sing (физкультминутка). (№24) Включает музыку, все танцуют и подпевают. Repeat after me. (показывает движения)
Would you like to know more about this holiday? | Воспринимают на слух и воспроизводят за учителем новые ЛЕ
Выполняют в учебнике , после чего прослушивают запись программы с верными ответами.
Внимательно слушают произношение слов диктором и сравнивают свою речь с речью оригинала
Осуществляют самоконтроль своих знаний и напарника, оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы
They eat, play different games, sing funny songs and dance.
повторяют за учителем
Yes, I would like to know why American people eat a turkey on this holiday?
| Познавательные
Семантизировать слова на основе языковой догадки.
Коммуникативные
Решать коммуникативные вопросы по запросу информации и ответу на него; Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей
Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов
Регулятивные Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания, обнаруживать отклонения от эталона.
Принимать и сохранять цель, определять способы действий в рамках предложенных условий
Личностные Осознавать свои эмоции, адекватно их выражать и контролировать |
|
|
|
|
229
162 141 
