Диагностические материалы к программам дополнительного образования.

Диагностические материалы

к программам дополнительного образования.

Индивидуальная карточка учета динамики личностного развития учащегося:

Фамилия, имя ребенка_________________________________________________________

Возраст______________________________________________________________________

Название детского объединения_________________________________________________

Ф.И.О. педагога_______________________________________________________________

Дата начала наблюдения________________________________________________________

Умение обладать готовностью к личностному, профессиональному, жизненному самоопределению.

Умение планировать учебную деятельность – определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план и последовательность действий

Умение осуществлять контроль и оценку процесса и результатов деятельности.

Умение планировать учебное сотрудничество с педагогом и сверстниками – определяют цель, функции участников, способы взаимодействия.

Личностные качества оцениваются в баллах, в соответствии со степенью выраженности.

1 балл - низкий (качество проявляется слабо или отсутствует)

От 1-5 баллов - средний (качество проявляется периодически)

От 5-10 баллов - высокий (качество проявляется всегда, во всех ситуациях)

В качестве методов диагностики используется педагогическое наблюдение.

Диагностика:

Индивидуальная карточка учета отслеживания результатов образовательной деятельности

Фамилия, имя ребенка_________________________________________________________

Возраст______________________________________________________________________

Название детского объединения_________________________________________________

Ф.И.О. педагога_______________________________________________________________

Дата начала наблюдения________________________________________________________

Качество результатов образовательной деятельности оцениваются в баллах, в соответствии со степенью выраженности.

1 балл - низкий уровень (качество проявляется слабо или отсутствует)

От 1-5 баллов - средний уровень (качество проявляется периодически)

От 5-10 баллов - высокий уровень (качество проявляется всегда, во всех ситуациях)

В качестве методов диагностики используется педагогическое наблюдение.

Начало формы