Диагностика дисграфии на уроках русского языка в 5-ом классе

Диагностика дисграфии на уроках русского языка

-Здравствуйте, коллеги. Вас приветствует учитель русского языка и литературы, мама ребёнка-дисграфика.

Мы с вами будем работать сегодня с очень интересной темой. Не скажу, что я полный Ас, но уверена, что знаю о дисграфии очень много, больше, чем Вы.

Прекрасно, если в начальной школе с Вашим классом поработал логопед и выявил детей-дисграфиков. Чудесно, если с ними уже прошла коррекционная работа. Тогда проблем у таких ребят в среднем звене будет на порядок меньше. Увы, мы имеем слишком мало психологов и логопедов в школе. Будьте готовы, что их функции Вам придётся взять на себя.

Основные направления работы

Коррекционную работу по преодолению дисграфии и дислексии я рекомендую проводить в 3 этапа:

первый – диагностический,

второй – коррекционный

и третий – оценочный.

Мы поговорим о диагностике.

-Как учитель может определить, что в классе есть дети-дисграфики? Очень просто.

Если у ребёнка:

• “угадывающее” чтение;

• искажение звукослоговой структуры слова;

• аграмматизмы при чтении;

• замедленный темп чтения;

• соскальзывание взгляда со строки;

• непонимание смысла прочитанного, -

перед Вами ребёнок – дисграфик.

Если он допускает определенные нелепые ошибки…

Перед Вами ребёнок-дисграфик.

В ходе обследования на наличие дисграфии во время уроков русского языка необходимо:

1) Изучение школьных тетрадей на наличие дисграфических ошибок.

2) Диктант с грамматическим заданием даёт возможность учителю видеть сам процесс выполнения и степень имеющихся у ребенка затруднений, колебаний. Задание включает пробы на языковой и звукобуквенный анализ, требующие определить количество слогов и звуков в слове, дать характеристику звуков.
Этот момент обследования особенно важен, поскольку в большинстве случаев наблюдается резко выраженное различие в качестве выполнения учащимися классных и домашних работ. Последние содержат значительно меньше дисграфических и иных ошибок, что объясняется неограниченностью времени их выполнения и помощью со стороны родителей.

Поработаем с таблицей

Теперь Вы видите основные дисграфические ошибки. Дело за коррекцией. О ней чуть позже.