АНКЕТА «ПРИЗНАКИ ИМПУЛЬСИВНОСТИ»
Заполните бланк ответов
| Ребенок | Да | Нет |
| 1. Всегда находит быстрый ответ, когда его о чем-то спрашивают (возможно, и неверный, но очень быстрый) |
|
|
| 2. У него часто меняется настроение |
|
|
| 3. Многие вещи его раздражают, выводя из себя |
|
|
| 4. Ему нравится работа, которую можно сделать быстро |
|
|
| 5. Обидчив, но не злопамятен |
|
|
| 6. Очень чувствуется, что ему все надоело |
|
|
| 7. Быстро, не колеблясь, принимая решения |
|
|
| 8. Может резко отказаться от еды |
|
|
| 9. Нередко отвлекается на занятиях |
|
|
| 10. Когда кто-то из ребят на него кричит, он тоже кричит в ответ |
|
|
| 11.Обычно уверен, что справится с любым заданием. |
|
|
| 12. Может нагрубить родителям, педагогу |
|
|
| 13. Временами кажется, что он переполнен энергией |
|
|
| 14. Это человек действия, рассуждать не умеет и не любит |
|
|
| 15. Требует к себе внимания, не хочет ждать |
|
|
| 16. В играх не подчиняется общим правилам |
|
|
| 17. Горячится во время разговора, часто повышает голос |
|
|
| 18. Легко забывает поручения взрослых, увлекается игрой |
|
|
| 19. Любит организовывать и предводительствовать |
|
|
| 20. Похвала и порицание действуют на него сильнее, чем на других |
|
|
Для получения объективных данных необходимо, чтобы 2-3 взрослых человека, хорошо знающих ребенка, оценили уровень его импульсивности с помощью данной анкеты. Затем суммировать все баллы во всех исследованиях и найти средний балл. Результат 15-20 ответов, это может говорить о высокой степени импульсивности, 7-14 - о средней степени, 1-6 - о низкой степени.
Диагностические критерии DSM IV
Особенности поведения, описанные в опроснике:
а) проявляются до 7 лет;
б) обнаруживаются, по крайней мере, в двух сферах деятельности (например, в школе и дома; в играх и труде);
в) не обусловлены психотическими, тревожными, аффективными, диссоциативными расстройствами и психопатиями;
г) вызывают значительный психологический дискомфорт и дезадаптацию.
Дефицит внимания
(из перечисленных ниже признаков минимум 6
должны сохраняться не менее 6 месяцев)
Часто неспособен удерживать внимание на деталях; из-за небрежности, легкомыслия допускает ошибки в школьных заданиях, в выполняемых заданиях и других видах деятельности.
Обычно с трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игры.
Часто складывается впечатление, что ребенок не слушает обращенную к нему речь.
Часто оказывается не в состоянии придерживаться предлагаемых инструкций и справиться до конца с выполнением уроков или домашней работы (что никак не связано с негативным или протестным поведением, неспособностью понять задание).
Часто испытывает сложности в организации самостоятельного выполнения заданий и других видов деятельности.
Обычно избегает, выражает недовольство и сопротивляется выполнению заданий, которые требуют длительного сохранения внимания.
Часто теряет вещи (например, игрушки, школьные принадлежности, карандаши, книги, и т.п.).
Легко отвлекается.
Часто проявляет забывчивость в повседневных ситуациях.
Гиперактивность и импульсивность
(из перечисленных ниже признаков минимум 4
должны сохраняться не менее 6 месяцев)
Гиперактивность
Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах; сидя на стуле, крутится, вертится.
Часто встает со своего места во время уроков или в других ситуациях, когда нужно оставаться на месте.
Часто проявляет бесцельную двигательную активность: бегает, крутится, пытается куда-то залезть, причем в таких ситуациях, когда это неприемлемо.
Обычно не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо на досуге.
Часто ведет себя так, «как будто к нему прикрепили мотор».
Часто бывает болтливым.
Импульсивность
Часто отвечает на вопросы, не задумываясь, не выслушав их до конца.
Обычно с трудом дожидается своей очереди в различных ситуациях.
Часто мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в беседы или игры).
Критерии гиперактивности (схема наблюдений за ребенком)
Американские психологи П. Бейкер и М. Алворд предлагают следующие критерии выявления гиперактивности у ребенка.
Дефицит активного внимания:
1. Непоследователен, ему трудно долго удерживать внимание.
2. Не слушает, когда к нему обращаются.
3. С большим энтузиазмом берется за задание, но так и не заканчивает его.
4. Испытывает трудности в организации.
5. Часто теряет вещи.
6. Избегает скучных и требующих умственных усилий заданий.
7. Часто бывает забывчив. Двигательная расторможенность
8. Постоянно ерзает.
9.Проявляет признаки беспокойства (барабанит пальцами, двигается в кресле, бегает, забирается куда-либо).
10.Спит намного меньше, чем другие дети, даже во младенчестве.
11. Очень говорлив.
Импульсивность:
1. Начинает отвечать, не дослушав вопроса.
2. Не способен дождаться своей очереди, часто вмешивается, прерывает.
3. Плохо сосредоточивает внимание.
4. Не может дожидаться вознаграждения (если между действием и вознаграждением есть пауза).
5. Не может контролировать и регулировать свои действия. Поведение слабо управляемо правилами.
6. При выполнении заданий ведет себя по-разному и показывает очень разные результаты. (На некоторых занятиях ребенок спокоен, на других — нет, на одних уроках он успешен, на других — нет).
Если в возрасте до 7 лет проявляются, хотя бы шесть из перечисленных признаков, педагог может предположить (но не поставить диагноз!), что ребенок, за которым он наблюдает, гиперактивен.
4
652
89 959 
