Дистанционный урок по математике

1.Объявление темы и целей урока

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке математики мы с вами повторим сложение и вычитание чисел с помощью числовой прямой и без нее

2. Устный счет

Я буду зачитывать выражения, вы показываете результат с помощью карточек – цифр:

• 7 увеличьте на 1

- сколько получилось?

• Из 3 вычли 1

- назовите, какое значение получилось

• К 4 прибавили 1

- назовите результат

• 10 уменьшили на 1

Работа с веером цифр (дети показывают значение)

Сейчас внимание на экран. Перед вами будут появляться выражения. Нужно найти его значение, а затем внизу найти пару, другое выражение с таким же значением.

8-1 и 5+2

3+2 и 6-1

1+1 и 4-2

6-2 и 3+1

• Прочитайте выражение , найдите значение

• Карточку какого цвета подберем?

«Найди пару» выполнено с помощью интерактивного ресурса wordwall

3. Работа со сказочной числовой прямой

• Перед вами числовая прямая. Давайте придумаем сказочный числовой ряд

• Вставляю вымышленное сказочное число ◊

• Какое это число?

( неизвестно, ведь, начало числовой прямой оказалось отрезанной)

• Найдите, где находится начало? (справа)

• Укажите число на 1 меньше,

• Теперь выберем знак для числа на 1 больше (ребенок подписывает свое сказочное число)

• Выберем знак для числа на 2 меньше, чем …

• Придумаем знак для числа на 2 больше, чем… (ЛОВУШКА) Здесь нет этого числа!

• Придумайте знак для числа на 1 больше, чем…

• Укажите самое маленькое число из этих чисел

• Назовите самое большое число из написанных

• Укажите число, на 1 меньше, чем … (самое маленькое

(его в ряду нет, но, вообще , оно существует)

• Я записала сказочные числовые выражения:

◊-1 ☼+2

Обратите внимание, что в сказочной школе 1 и 2 пишутся как обычно!

Демонстрация числовой прямой и действий с ней.

Дети подписывают сказочные числа с помощью редактора в Zoom

4.

Физминутка

• А вы хотите посмотреть, как выглядит сказочная школа, в которой ученики используют сказочные числа?

• Сегодня мы сможем туда отправиться!

«Автобус»

Демонстрация физминутки на экране. Дети выполняют движения под музыку

5. Квест

Физмин-ка

Кодовое слово

Зарядка для глаз

Домашнее задание

• Вот мы оказались в комнате

• Давайте откроем дверь и посмотрим, как выглядит сказочная школа. ( - не получается, требуется кодовое слово!)

• Давайте пройдем квест, найдем спрятанные в этой комнате задания и получим подсказки

• Но где же могут быть спрятаны задания? Подсказывайте, ребята!

1. Задание (на полке с книгами)

• Прочитайте первое выражение. Куда будем двигаться о числовой прямой?

• Какое значение получим?

Молодцы, мы справились с заданием, получаем первую подсказку – прямоугольник синего цвета

2. Задание (в телевизоре)

Работа в тетрадях в клетку.

Вспомним стихотворение про тетрадь. Один ребенок читает в микрофон, остальные повторяют вместе с ним .

Я тетрадочку открою

И как надо положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу!

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь!

Запишите выражения и найдите значение этих выражений самостоятельно.

«Котята уснули»

• А сейчас проверим как вы справились с заданием. У кого получилось так же, покажите знак (палец вверх).

У кого не так, зачеркните и запишите верно.

• Оцените свою работу по шкале

(если все верно, и не было затруднений, то ставьте отметку вверху; если было очень трудно, внизу; отметка посередине означает, что были небольшие затруднения)

Родители сделают фото и отправят мне в Вайбере, а я посморю как вы справились

Молодцы, мы справились со вторым заданием, получаем первую подсказку – прямоугольник красного цвета.

3. Задание (в зеркале)

Работа в учебнике стр 80 №13

• Поставьте пальчик, прочитайте задание.

• Что изображено? (ломаная)

• Посчитайте, сколько звеньев, сколько мерок? (6)

• Записываем 6С

• Обратите внимание, вторая ломаная будет короче или длиннее? (короче)

• Для того, чтобы построить ломаную, нужно записать равенство 6-2=4

• Длина второй ломаной 4С. Постройте ее.

За выполненное задание мы получаем прямоугольник оранжевого цвета

• Вот и собрали мы все подсказки

В программе переворачиваем полученные карточки, на которых написано следующее: АЗ, КА, СК

С помощью случайного вращения получаем слово – подсказку СКАЗКА

Вводим кодовое слово, открывается картинка сказочной школы под звуки музыки «Маленькая страна»

Вот мы и увидели сказочную школу. Впереди нас ждет встреча с ее учениками.

• А сейчас давайте встанем. Покажите, понравилось ли вам в Сказочной школе?

• Покажите, кому понравилось (палец вверх)

• Посмотрите на мой палец, на свой и т.д

• Опустили руку. А теперь очень сильно зажмурьтесь и не подглядывайте!

(звучит звук превращения)

• Посмотрите вокруг, вы снова оказались у себя дома.

• Понравилось ли вам наше путешествие?

• Что особенно запомнилось?

Дома у вас будет возможность пройти другой квест самостоятельно.

Мне очень понравилось, как вы сегодня работали, помогали мне. Спасибо большое! До свидания!

Интерактивный квест создан на платформе Learnis

Дети подписывают сказочные числа с помощью редактора в Zoom

Самост. работа

Презентация Power Point

Самооценка

«Кодовое слово» выполнено с помощью интерактивного ресурса wordwall