ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «Фокус»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 27

имени Михаила Васильевича Александрова п.Комсомолец

муниципального образования Ейский район

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ № 27

им. М.В.Александрова

__________________Зацепа А.М.

Протокол педагогического совета № 5

от «30» декабря 2021 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«Фокус»

(информационные технологии)

Уровень программы: ознакомительный

Срок реализации программы: 5 месяцев (60 час)

Возрастная категория: от 10 до 18 лет

Состав группы: до 15 человек

Форма обучения: очная

Вид программы: модифицированная

Программа реализуется на бюджетной основе

ID-номер Программы в Навигаторе:__43618

Автор-составитель:

Педагог дополнительного образования Хасбиева Н.А.

П.Комсомолец

2022 г.

Содержание программы

Введение

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Фокус» включает учащихся в современные визуально-эстетические практики и предполагает освоение ими элементов современных фототехнологий, дизайна и др.

Изменение информационной структуры общества требует нового подхода к формам работы с детьми. Глобальные компьютерные сети, телевидение, радио, сети мобильной связи, телекоммуникации, новые цифровые и информационные технологии должны стать инструментом познания мира и самореализации в нем.

1. Нормативно-правовая база

1.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Федеральный проект «Успех каждого ребенка», утвержденный 07 декабря 2018 г.

3. Приказ министерства просвещения РФ от 09 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

4. Приказ министерства просвещения РФ от 30 сентября 2020 г. № 553 «О внесении изменений в порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.09.20 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»

6. Проект концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года.

7.Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ от 18.11.2015 г. Министерство образования и науки РФ.

8. Краевые методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ 2020 г.

9. Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации и дополнительных общеразвивающих программ с применением дистанционных образовательных технологий, письмо Минпросвещения России от 07 мая 2020 года № ВБ-967/04.

10. Письмо Министерства просвещения РФ от 19 марта 2020 г. № ГД-39/04 "О направлении методических рекомендаций".

11. Устав муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования дом детского творчества муниципального образования Ейский район, 2020 г.

12. Локальный акт «Режим занятий обучающихся в муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования дом детского творчества муниципального образования Ейский район, 2020 г.

2. Раздел 1 «Комплекс основных характеристик образования: объем, содержание, планируемые результаты»

2.1 Пояснительная записка

Направленность

Программа «Фокус» относится к программам технической направленности.

Новизна Дети, входящие в фотографический кружок, узнают, что такое жанры и виды фотографии, как правильно составить композицию, каковы ее элементы, что делает фотографию увлекательной и познавательной. Создавая наглядные пособия (фотоиллюстрации) на самые разные темы, ученики осваивают предметы школьной программы.

Данная программа нацелена на совершенствование владения цифровой техникой; подразумевает теоретическую и практическую подготовку.

Актуальность

Программа основана на принципах преемственности и преемственности в творческом развитии детей и молодежи на разных уровнях с точки зрения методов совершенствования. Принцип построения программы концентрический, содержание постепенно расширяется, практические навыки и технологии усложняются. Профиль деятельности принадлежит визуальному творчеству как средству передачи информации (фотографические и экранные технологии). Все это с одной стороны, предполагает самые прямые связи творческого процесса с реальной живой действительностью, а с другой предоставляет неисчерпаемые возможности для развития наблюдательности, для творческого осмысления жизненного материала.

Педагогическая целесообразность

Данная программа пробуждает интерес к социуму и процессах, происходящих в нем. Развивает творческую смекалку, воспитывает настойчивость в достижении целей, способствует воспитанию гражданственности и патриотизма, чувству причастности к судьбе Родины и ее народа.

Адресат программы. Программа предназначена для учащихся 10-18 лет. В объединение принимаются все желающие учащиеся, увлеченные техникой, фотографией, без предварительных испытаний. Количество обучающихся до 15 человек, возможно формирование как разновозрастных, так и групп одного возраста.

Программа рассчитана на детей разного уровня развития. В состав группы могут включаться одаренные дети. Возможно также зачисление детей с ограниченными возможностями здоровья, если для их обучения не требуется создания специальных условий. Эти дети могут заниматься с основным составом объединения.

Уровень программы, объем и сроки реализации.

Уровень программы – ознакомительный.

Программа рассчитана на 5 месяцев. На изучение программы отводится 60 часов.

Форма обучения: очная. В период возможных временных ограничений, связанных с эпидемиологической ситуацией, программа предусматривает обучение детей с применением дистанционных технологий. В этом случае вносятся изменения в календарный учебный график, в расписание занятий в соответствии с рекомендациями.

Режим занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю по 3 часа, или 3 раза в неделю по 1 часу. Продолжительность одного часа составляет 40 минут. При дистанционном обучении продолжительность занятий 30 минут.

Особенности организации образовательного процесса: состав группы на протяжении изучения программы постоянный. Возможно зачисление в объединение учащихся в течение учебного года после собеседования или тестирования.

Форма и виды занятий по программе способствуют формированию навыков самостоятельной деятельности и созданию конечного продукта – телепроекта. Для достижения результата проводятся практические и лабораторные работы, деловые и ролевые игры, выездные занятия и экскурсии.

2.2 Цель и задачи

Цель: постижение жанровой структуры фотожурналистики и основ практической деятельности фотожурналиста

Задачи:

Образовательные:

- формировать у школьников четкие представления о жанрах фотожурналистики и фотографии, их практического применения;

- развивать аналитические способности в оценке публицистических и художественных достоинств фотографии и определять ее место в жанрах фотожурналистики;

- развивать практические навыки в создании репортажного портрета, композиционного единства текста и фотографии на газетной полосе.

- познакомить с правилами ТБ - безопасной работы с видеоаппаратурой

-обучить основам телевизионных специальностей: тележурналистика, операторское мастерство, видеомонтаж.

Личностные:

- создание образовательной среды, направленной на становление личности ребенка как гражданина общества.

- развитие интеллектуальных, коммуникативных способностей личности.

- расширение общего кругозора воспитанника.

- развитие способности самостоятельно определять свои взгляды, позиции, способности принимать решения в ситуациях морального выбора и нести ответственность за эти решения.

Метапредметные:

- развитие творческих, коммуникативных способностей личности в процессе участия в творческом телевизионном процессе;

- формирование познавательного интереса у учащихся;

- развитие творческого подхода к собственной деятельности;

- формирование положительной самооценки.

2.3 Содержание программы

Учебный план

Содержание образовательной программы

Вводное занятие

Теория: Виды инструктажа и инструкция по технике безопасности.

Вводный инструктаж. Инструктаж на рабочем месте. Инструктаж по технике безопасности.

Задачи и содержание работы кружка. Организация занятий. Значение работы.

Практика: Подготовка помещения.

История первого фотоаппарата

Теория: Информация, ее функции и различные классификации. Сбор информации. Источники информации. Достоверность информации. Информационный повод.

Практика: Создание фотографии

Учимся фотографировать

Теория: История телевидения. Социальные функции телевидения. Виды СМИ. Пресса, электронные СМИ (телевидение, радио, интернет). Типы СМИ. Отличие телевизионной журналистики от других видов СМИ.

Практика: Создание информационного ролика

Профессия фотограф. Владение техникой

Теория: Задачи фотосюжета. Требования к сюжету для корреспондента. Написание сюжет. Создание презентации. Составление текста.

Виды сюжетов. Телерепортаж. Фото-расследование.

Взаимодействие оператора и корреспондента.

Профессии на телевидении. Профессиональные требования фотожурналисту. Жанры фотографии. Жанровые особенности журналистского расследования, заметки (видеосюжета), зарисовки, интервью, комментария, корреспонденции, новостей, обозрения, отчета, пресс–конференции, репортажа, теледебатов.

Практика: Создание презентации

Итоговое занятие

Теория: подведение итогов работы кружка, подготовка итоглвого фотопроекта.

Практика: Защита фотопроекта.

2.4 Планируемые результаты

Предметные результаты Во время объединительных занятий ребенок получит знания об основных понятиях: журналистика, СМИ, информационные жанры журналистики, памятка, интервью, репортаж, типологические признаки, предложение, аналитические жанры журналистики, речевая техника, речевые компетенции, журналистские жанры. журналистики. Научится пра­вильно и красиво говорить, читать тексты.

- сформирует четкие представления о жанрах фотожурналистики и фотографии, их практического применения;

- разовьет аналитические способности в оценке публицистических и художественных достоинств фотографии и определять ее место в жанрах фотожурналистики;

-приобретет навыки самостоятельной работы;

-научится общаться с собеседниками и партнерами, сотрудничать в любом виде деятельности;

-сумеет правильно написать и работать со сценарием;

-получит навыки владения основами фотожурналистики, операторского мастерства; основами нелинейного видеомонтажа;

-узнает о профессиях корреспондент, оператор монтажа, оператор фотосъемки;

- познакомится с правилами ТБ -безопасной работы с фотоаппаратурой

-обучится основам телевизионных специальностей: тележурналистика, операторское мастерство, видеомонтаж.

Личностные результаты: В ходе реализации образовательной программы обучающиеся будут развивать журналистские навыки, коммуникативные навыки, а также навыки межличностного и делового общения.

- смогут самостоятельно находить интересные темы для будущих фотосюжетов,

- сумеют организовать и провести весь комплекс мероприятий связанных с производством сюжета,

- смогут плодотворно сотрудничать с остальными участниками производства сюжета для достижения конечной цели,

- смогут отсмотреть и оцифровать отснятый материал,

- будут иметь четкое представление о работе телевизионной компании.

Метапредметные результаты. В процессе общения и целенаправленной совместной деятельности дети получат и разовьют навыки делового и неформального общения как в небольших группах, так и в коллективе в целом, получат опыт общения в разных социальных ролях, опыт публичных выступлений перед разной аудиторией, и развивать умение анализировать предложенный материал и формировать свои мысли, умение донести свои идеи до слушателя.

Через работу в малых группах, через творчество и сотворчество учащиеся сформируют личностные качества, правильную, грамотную речь, разовьют творческие и познавательные способности и индивидуальные наклонности.

3. Раздел 2 «Комплекс организационно-педагогических условий,

включающий формы аттестации»

При переходе в период возможных временных ограничений, связанных с эпидемиологической ситуацией, на обучение с применением дистанционных технологий вносятся соответствующие изменения в календарный учебный график. Занятия проводятся на платформе ZOOM и в мобильном приложении WhatsApp. Продолжительность академического часа составляет 30 минут.

3.2. Условия реализации

Материально-техническое оснащение.

Для занятий необходим кабинет, соответствующий санитарно-гигиеническим требованиям и оснащенный необходимым оборудованием;

Стол преподавателя;

Столы обучающегося (из расчета один на два человека);

Классная доска;

Стулья.

Ноутбук

Мультимедийный проектор

Компьютер.

Видеопрограммы.

Фотоаппарат с видеозаписью.

Тренога.

Микрофон.

Телевизор.

Кадровое обеспечение: для успешного решения поставленных в программе задач требуется педагог, умело использующий эффективные формы работы, имеющий творческое отношение к образовательному процессу.

Педагог должен иметь соответствующее образование: педагогическое, техническое. Личностные характеристики должны соответствовать требованиям специфики работы с детьми: коммуникативность, доброжелательность, педагогическая этика, активность.

3.3. Формы аттестации

В конце изучения программы проводится итоговая аттестация учащихся в форме выставки индивидуальных творческих работ (печатные издания). Итоговая аттестация учащихся позволяет проследить творческий рост каждого ребёнка, что фиксируется в Протоколе результатов итоговой аттестации обучающихся (Приложение № 1).

Методы отслеживания результатов:

• фотовыставки

• конкурсы творческих работ

• игры

• индивидуальные печатные проекты

3.4. Оценочные материалы

Для оценки знаний обучающихся используются следующие формы контроля: участие обучающихся в творческих конкурсах и итоговые выставки печатных работ. Работы детей оцениваются по оценочным листам (Приложение 2), где учитываются следующие критерии: техника исполнения работы, композиционное построение, новизна идеи, художественная выразительность и эстетика оформления, содержание. Для отслеживания и фиксации образовательных результатов заполняется диагностическая карта «Мониторинг результативности обучения учащихся» (Приложение 3).

Степень выраженности оцениваемого качества: «высокий уровень», «средний уровень» и «низкий уровень».

Критерии выставления оценки «высокий уровень»:

Оценки «высокий уровень» заслуживает учащийся:

- показавший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, умеющий свободно выполнять задания, предусмотренные программой.

Критерии выставления оценки «средний уровень»:

- показавший знание учебного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, демонстрирующий достаточные знания по предмету.

Критерии выставления оценки «низкий уровень»:

- оценка «низкий уровень» выставляется учащимся, показавшим пробелы в знаниях основного учебного материала, допускающим принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.

При переходе в период возможных временных ограничений, связанных с эпидемиологической ситуацией, на обучение с применением дистанционных технологий для оценки знаний обучающихся будут использоваться следующие формы контроля: участие обучающихся в творческих онлайн-конкурсах, онлайн-опрос. Отслеживание результатов осуществляется через фотоотчёты по WhatsApp. Формируется фото ролик, который размещается на сайте учреждения и в сети интернет.

3.5. Методические материалы

Описание методов обучения: при проведении занятий используются различные методы:

- обучения: словесный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично- поисковый, исследовательский проблемный, игровой, дискуссионный, проектный;

- воспитания: убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация.

Описание технологий: технология индивидуализации обучения, технология группового обучения, технология развивающего обучения, технология исследовательской деятельности, технология проектной деятельности, технология игровой деятельности, коммуникативная технология обучения, технология коллективной творческой деятельности.

Для реализации технологий проводится работа с учебной и научной литературой, использование компьютерной техники и Интернета. Обучаемые получают элементарные навыки работы с оборудованием, знакомятся с основными приемами журналистики, учатся работать с видеокамерой.

Формы организации учебного занятия: рассказ, беседа, использование ТСО, наблюдение, технический эксперимент, выполнение практических работ.

1. Лекция – доведение до учащихся основных знаний по программе курса.

2. Индивидуальные занятия - обучение самостоятельной работе по выполнению проекта, индивидуальная деятельность.

3. Проведение мероприятий (других форм)- публичное выступления.

4. Воспитательные формы работы - беседы, посещение различных мероприятий, совместные праздники, встречи с интересными людьми, экскурсии, конкурсы, игры, викторины.

5. Индивидуальная работа с родителями – беседы, консультации, приглашения на праздники (мероприятия).

Различные формы работы направлены на сплочение ребят в один дружный, работоспособный коллектив, что предполагает разноуровневое общение в атмосфере творчества.

Тематика и формы методических материалов:

Таблицы

Схемы

Информационное обеспечение:

Мультимедийные презентации

Алгоритм учебного занятия:

Занятие включает в себя несколько этапов:

Общая часть: организационный момент, постановка темы занятия, применяемые методы и приемы, форма занятия.

Организационная структура:

1. Актуализация знаний, способов действия, форм достижения результатов.

2. Создание проблемной ситуации, вопросы, материалы,

3. Целеполагание, постановка целей и задач занятия.

4. Открытие нового знания, применение приемов и навыков работы, формирование умений, навыков по изучению нового материала.

5. Учебные действия по реализации цели и задач занятия.

Рефлексия: объективная оценка достигнутых результатов, работа над ошибками.

3.6 Список литературы

Литература для педагога

1. Аврамов Д.С. Профессиональная этика журналиста. – М.: 2013.

2. Кузнецов Г. В., Цвик В. Л., Юровский А. Я. Телевидение. – М.: МГУ, 2014.

3. Лазутина Г. В.Основы творческой деятельности журналиста. – М.: Аспект пресс, 2015.

4. Неменский Б. Дидактика глазами художника. М.: Педагогика. 2013. № 3. С. 19-29.

5. Одоевский В. Опыт о педагогических способах при первоначальном образовании детей. Избр. пед. соч. М., 2015, С. 121-122.

Литература для учащихся

1. Очерки по истории Российского телевидения. – М.: Воскресенье, 2016.

2. Соколов А. Г. Монтаж: телевидение, кино, видео. – М.: 2013.

3. Соколов А. Г. Создание экранного произведения. – М.: 2014.

4. Фэнг И. Секреты журналистского мастерства. ИПК, 2015.

5. Цвик В. Л. Журналист с микрофоном. МНЭПУ, 2016.

6. Цвик В. Л. Телевизионная журналистика: История теория, практика, практика. – М.: Аспект пресс, 2014

Приложение 1

ПРОТОКОЛ

результатов итоговой аттестации учащихся

детского творческого объединения 20__- 20__учебного года

Дата проведения _______________ 20__ года.

Название детского объединения «________»

Ф.И.О. педагога _________________________

Номер группы __ год обучения __

Форма проведения итоговая выставка работ

Члены аттестационной комиссии ___________________________________

__________________________________________________________________

Результаты итоговой аттестации

Всего аттестовано _____ человек учащихся.

Из них по результатам аттестации: высокой уровень ____ чел.,

средний уровень ____ чел., низкий уровень___ чел.

По результатам итоговой аттестации ____ учащихся полностью выполнили дополнительную общеобразовательную программу.

Подпись педагога _______________

Подписи членов аттестационной комиссии : ___________

Приложение 2

Оценочный лист

Дата

Название объединения «Фокус»

Аттестационное мероприятие __________________

Педагог Хасбиева Наталья Александровна

Группа № __ год обучения __

Все критерии оцениваются в 5-ти балльной системе

Приложение 3

Диагностическая карта

мониторинг результативности обучения

учащегося_____________________________________

ФИО

по программе__________________________________

Наименование программы

Срок обучения: