Досуговое мероприятие "День доброты"

Время

Деятельность педагога

Деятельность учеников

Организационный

5 минут

М.Б. Добрый день, дорогие ребята, 17 февраля отмечается замечательный, светлый, чистый праздник «День спонтанного проявления доброты»

М.О. Вы знаете, что такое доброта?

Правильно доброта-Доброта - это стремление помочь людям, причём не требуя за это благодарности

А как она может проявляться?

Правильно, доброта проявляется в действиях, стремлении помочь окружающим и не обязательно это друг, знакомый или одноклассник, помочь можно просто прохожему на улице подсказать дорогу и это будет добрым поступком.

М.Б. Ну с добротой понятно, Ребята, а вы знаете, что такое «спонтанное проявление доброты»?

-Да, спонтанное проявление доброты - проявление неожиданное, не запланированное заранее.

-А кто-нибудь знает, чем мы сегодня будем заниматься?

Правильно, сегодня нас ждёт увлекательное путешествие по дороге добра.

Пристегнитесь, наш поезд добра отправляется в путешествие!

Дети отвечают: Доброта- стремление делать другим людям приятные, хорошие поступки, бескорыстно.

Доброта проявляется в действиях, поступках, хорошему отношению к окружающим людям.

Дети отвечают: неожиданное, бескорыстное, безвозмездное

Основной

2 минуты

5 минут

5 минут

5 минут

5 минут

3 минуты

5 минут

Первая станция «Где спряталось добро?»

М.О. Первая наша станция называется «Где спряталось добро» давайте вспомним слова и словосочетания, в которых «спряталось добро», Например: Добродушный.

М.Б Вторая станция «Угадай мелодию»

Скажите, а песня в дороге помогает?

Наша новая станция называется «Угадай мелодию».

По начальным аккордам вы должны угадать песню или исполнить её куплет.

М.О. Третья станция «Доскажи словечко»

На этой станции я вам буду читать строчки стихотворений, а вы должны будете догадаться, какое волшебное слово нужно подставить.

-Если встретился знакомый,

Хоть на улице, хоть дома –

не стесняйся не лукавствуй,

А скажи погромче…(Здравствуй).

-Вылез крот на белый свет

Я сказал ему … (Привет).

-Если спросишь что-нибудь,

То сначала не забудь.

Разомкнуть свои уста и, сказать, (Пожалуйста).

-Коль невежей прослыть не хотите

Очень прошу Вас – будьте мудры

Вежливым словом просьбу начните

Будьте… (Добры).

Неуклюжий песик Костик Мышке наступил на хвостик. Поругались бы они, но сказал он «…» (Извини)

-Если встретилась компания,

Не поспешно, не заранее,

А в минуту расставания

Всем скажите (до свидания).

-Когда я что-то подарю

Мне говорят (благодарю)

-Молодцы. Хорошо знаете волшебные слова. Старайтесь чаще употреблять их.

М.Б. Четвёртая станция «Сказочная долина».

Ребята, а это правда, что именно в сказках добро зачастую побеждает зло?

На этой станции я предлагаю вам нужно догадаться, о чем или о каком сказочном герое идет речь.

-Это сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (папа Карло).

-Этот герой лечит зверей и птиц, спас больных зверей Африки (доктор Айболит).

-Розы - были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)

-Этот сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка (кот в сапогах).

-Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку, и Трусливому льву, то чего им не хватало в жизни (Татошка).

-Наша сказочная игра продолжается.

-Я буду называть сказочного героя, а Вы будете отвечать добрый он или злой, если добрый, то вы хлопаете в ладоши, если злой, то закрываете лицо ладошками (Иван-царевич, Кощей бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная шапочка, гуси-лебеди, баба яга, Золушка, Мальвина, колобок, три поросёнка, серый волк, Снежная Королева, Елена Прекрасная, Мальчик с Пальчик. Буратино).

-Хорошо, справились!

М.О. Пятая станция «Сказочные персонажи»

-Но ведь в сказках бывают не только положительные герои, но и отрицательные. Ребята давайте вспомним сначала отрицательных героев из сказок, книжек и мультфильмов, а потом положительных.

М.Б Шестая станция «Добрые слова»

-Ребята, а вам нравится, когда вам говорят комплименты?

-Сейчас я предлагаю вам по цепочке сказать друг другу один комплимент.

М.О. Седьмая станция «Капелька добра».

- Вот наш поезд и прибыл на конечную станцию. Как вы думаете, ребята, чего на земле все-таки больше: добра или зла?

Может, нам узнать это помогут весы?

На одну чашу весов мы будем класть «зло» (зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь)

А что нужно сделать, чтобы победить зло?

- Правильно, нужно, чтобы чаша весов с «добром» перевесила. Давайте по цепочке вспомним наши добрые дела. Которые вы совершили: помогали по дому родителям, здороваетесь со взрослыми, говорите доброе утро.

Дополнительные игры, если останется время:

Станция «Вежливо-невежливо»

Я буду задавать вопросы, а вы все вместе, хором, - отвечать - вежливо или невежливо.

Поздороваться при встрече?

Толкнуть и не извиниться?

Помочь поднять упавшую вещь?

Не снять шапку, когда заходишь в школу?

Говорить: “Спасибо” за подарок?

Громко разговаривать?

Поздороваться при встрече?

Перебивать во время разговора?

Обозвать обидным словом соседа?

Извиниться за вынужденное опоздание?

Уйти и не попрощаться?

Помогать родителям?

Не уступить место старшим в автобусе?

Бегать по коридорам, сбивая всех с ног?

Станция «ЧТО ДЕЛАТЬ?»

Обсуждать поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в этих ситуациях? Сейчас я прочитаю ситуации, а вы найдите ошибки, обсудите в группе и скажите, в чем дети были не правы

Ситуация 1.

Девочка возмущенно жаловалась маме: "Во дворе есть такой плохой мальчик - все время зовет меня Валькой". "А ты как его зовешь?" - спросила мама. "Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: "Эй, ты!"

Права ли была девочка?

(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать "Эй, ты!")

Ситуация 2.

На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал: "Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!"

Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?

(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем!)

Ситуация 3.

Послушай рассказ В.А. Сухомлинского и ответь на вопросы.

Маленькая Зоя гуляла в саду. Она подошла к акации. На акации - острые колючки, над акацией летает яркая бабочка. Ой, как же ей не страшно летать! Налетит на колючку - и что же будет? Наклонилась Зоя к акации, сломала одну колючку, другую, третью...

Мама увидела и спрашивает:

— Что ты делаешь, Зоя? Зачем колючки ломаешь?

— Чтобы бабочка не укололась, — отвечает Зоя

Скажите, помогла ли Зоя бабочке? Действия Зои принесли кому-нибудь пользу? Как нужно относиться к природе?

1.Дети отвечают: добродушный, доброта, добросердечный, доброжелательный, добропорядочный, доброго здоровья, добросовестный, добрый день

2. Песня кота Леопольда.

-Вместе веселого шагать,

-Ничего на свете лучше нету.

-Улыбка.

-Дружба

-Дорога добра (если с другом вышел в путь).

Отгадывают

Вспоминают сказочных персонажей

Завершающий

Спасибо вам за это путешествие. В конце нашего увлекательного путешествия за отличное прохождение всех станций добра мы хотели бы наградить вас мини-призами. Это раскраски, можете раскрасить их на перемене или дома после уроков.

Спасибо, до свидания!