"Эффективные формы работы МО общеобразовательных дисциплин в коррекционной школе" (презентация)

Использование современных информационных технологий для повышения качества образования в условиях коррекционной школы. Подготовила: Хасенова К.Ш. учитель биологии и географии

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в образовании

• это совокупность методов, устройств и процессов, используемых для сбора, обработки и распространения информации и использования их в образовательном процессе.

Компьютерные технологии обучения 

• совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.

Мультимедиа технологии 

• способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты, мультипрограммирование различных ситуаций. 

Современные информационно-коммуникационные  технологии обучения 

• совокупность современной компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи, инструментальных программных средств, обеспечивающих интерактивное программно-методическое сопровождение современных технологий обучения.

Основной задачей современных информационных технологий обучения 

• являются разработка интерактивных сред управления процессом познавательной деятельности, доступа к современным информационно-образовательным ресурсам (мультимедиа учебникам, различным базам данных, обучающим сайтам  и другим источникам). 

Использование ИКТ в обучении помогает педагогу решить дидактические задачи

• формирование устойчивой мотивации;
• активизация мыслительных способностей учащихся;
• привлечение к работе пассивных учеников;
• повышение интенсивности учебного процесса;
• обеспечение живого общения с представителями других стран и культур;
• обеспечение учебного процесса современными материалами;
• приучение учащихся к самостоятельной работе с различными источниками информации;
• реализация личностно-ориентированного и дифференцированного подхода к обучению;
• активизация процесса обучения, возможность привлечения учащихся к исследовательской деятельности;
• обеспечение гибкости процесса обучения.

• Информационные технологии принадлежат к числу эффективных средств обучения, все чаще применяемых в специальной педагогике.

Дефектологический смысл применения компьютерных технологий 

• состоит в перспективе реализации основополагающего преимущества этих технологий по сравнению с другими средствами – возможности индивидуализации коррекционного обучения в условиях класса, обеспечения каждому ребенку адекватных лично для него темпа и способа усвоения знаний, предоставления возможности самостоятельной продуктивной деятельности, обеспеченной градуированной помощи.

Наглядные пособия подразделяются на несколько групп:

• - I группа — реальные предметы или явления, использование их позволяет сблизить теоретические знания и реальную жизнь;
• - II группа — изображения и модели предметов, явлений, которые могут заменить реальные предметы;
• - III группа — символические и схематические наглядные пособия (схемы, чертежи, карты) используются для лучшего усвоения и понимания закономерностей истории, математики и других предметов.

Компьютер можно применять на любом этапе урока:

• На этапе организационного момента применение ИКТ повышает мотивацию к уроку и организует детей на предстоящую деятельность.
• 2. При проверке домашнего задания выявляется уровень усвоения материала на предыдущем уроке и уровень самостоятельности учащегося при подготовке домашнего задания.
• 3. При изложении нового материала: происходит визуализация знаний посредством демонстрации энциклопедических программ, презентаций.
• 4. На этапе закрепления изученного материала осуществляется закрепление ЗУН на основе программ–тренажеров.
• 5. При контроле и проверке изученного происходит контроль и проверка ЗУН учащихся посредством программ для тестирования и контроля.
• 6. На этапе подведения итога происходит визуализация деятельности учащихся на основных этапах урока посредством демонстрации презентации.

• На уроках в коррекционной школе наиболее популярны следующие виды компьютерных технологий: компьютерные игры; тесты; компьютерные презентации

• Использование презентаций: позволяет использовать различные виды и формы учебной деятельности: получение информации, практические задания, контроль уровня знаний, умений и навыков.

Анализируя опыт применения ИКТ в обучении умственно отсталых детей, можно отметить, что использование таких технологий способствует достижению следующих результатов:

• - учащиеся быстрее усваивают такие понятия, как «цвет», «форма», «величина», «число», «множество» и другие, благодаря наглядности изучаемого материала;
• - дети лучше развивают умение ориентирования в пространстве и на плоскости, в движении и в статике;
• - память и внимание тренируются эффективнее;
• - словарный запас пополняется активнее;
• - навыки чтения и письма осваиваются значительно быстрее;
• - развивается координация движений глаз и рук;
• - воспитывается сосредоточенность и целеустремленность;
• - развивается воображение, образное мышление, формируются творческие способности.

• Современная компьютерная техника и мультимедийные технологии способствуют росту интереса к изучаемому предмету, повышают мотивацию к учебной деятельности, стимулируют творческую активность учащихся, что, безусловно, приводит к повышению эффективности обучения.